京津冀三地整合教育資源“齊步走”促協(xié)同發(fā)展

北京聲音：建設(shè)京津冀教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)

京津冀地區(qū)的教育資源非常豐富，以高等教育為例，2012年京津冀共有普通高校257所，占全國的10.52%。從整體而言，京津冀的優(yōu)質(zhì)高等教育資源份量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了經(jīng)濟(jì)總量在全國的份量。同時(shí)，在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育這些領(lǐng)域當(dāng)中，京津冀也各有優(yōu)勢，特色鮮明：北京一直是教育現(xiàn)代化水平最高的地區(qū)之一、天津在我國的職業(yè)教育發(fā)展中扮演著改革排頭兵先行者的角色、河北在基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的特色方面也積累了一些獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。

全國人大代表、北京教育科學(xué)研究院特級(jí)教師吳正憲。

全國人大代表、北京教育科學(xué)研究院特級(jí)教師吳正憲代表建議，設(shè)立京津?qū)谥г颖被A(chǔ)教育發(fā)展的有效模式，通過優(yōu)質(zhì)課程資源共同開發(fā)、師資培訓(xùn)、名師工作站建設(shè)、高校科研機(jī)構(gòu)舉辦附中附小等方式，提高河北基礎(chǔ)教育水平。

“教育協(xié)同發(fā)展的統(tǒng)籌推進(jìn)還需要相應(yīng)體制機(jī)制加以保障。”全國人大代表、北京教育科學(xué)研究院特級(jí)教師吳正憲代表建議，建立由教育部牽頭抓總、相關(guān)部委和京津冀省級(jí)政府共同參與的工作和協(xié)調(diào)機(jī)制，制定具有權(quán)威性的《京津冀教育協(xié)同發(fā)展中長期規(guī)劃》及各地實(shí)施方案，明確路線圖、時(shí)間表。

同時(shí)，她還建議中央和京津冀合作設(shè)立教育協(xié)同發(fā)展專項(xiàng)資金，支持重大教育協(xié)同發(fā)展項(xiàng)目，選擇部分地區(qū)建設(shè)“京津冀教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)”，探索可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗(yàn)。

吳正憲在談到促進(jìn)京津冀教育協(xié)同發(fā)展時(shí)認(rèn)為，三地應(yīng)不斷優(yōu)化教育資源布局，推動(dòng)公共教育服務(wù)均衡化，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)勢互補(bǔ)，整體提升京津冀地區(qū)的教育現(xiàn)代化水平和影響力。