多彩貴州網(wǎng)訊(本網(wǎng)記者 金妮 陳李育/文 楊昌鼎/圖)來自不同地方、不同職業(yè)，有著不同的關(guān)注方向，三位住黔全國(guó)人大代表，卻因2018年春天的一場(chǎng)盛會(huì)，結(jié)下了深厚的情誼。
“我們?nèi)忝煤蟼€(gè)影。”全國(guó)兩會(huì)貴州代表團(tuán)住地，來自銅仁松桃的苗族刺繡非物質(zhì)文化傳承人石麗平，貴陽市公安局刑偵支隊(duì)的女法醫(yī)石蓉，遵義務(wù)川特殊教育學(xué)校教師石慧芬，在記者的鏡頭里留下了一張張合影。“用貴州方言來表達(dá)，我們是家門兒，都姓‘石’。”三妹石慧芬笑著說。又因三人都是新當(dāng)選的人大代表，石家“三姐妹”經(jīng)常聚在一起，交流參會(huì)經(jīng)驗(yàn)與感受，探索如何更好在全國(guó)兩會(huì)上建言獻(xiàn)策，履職為民。
■“大姐”：石麗平
■特殊身份：“松桃苗繡”第七代傳承人
■關(guān)注方向：少數(shù)民族地區(qū)脫貧致富
石麗平來自松桃苗族自治縣，是梵凈山苗族文化旅游產(chǎn)品開發(fā)有限公司負(fù)責(zé)人，也是民族民間藝術(shù)大師、高級(jí)工藝美術(shù)大師。作為“松桃苗繡”第七代傳承人，她畢生都在追求傳承和保護(hù)好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
為此，石麗平用了8年，徒步3萬多里路，基本踏遍了貴州的苗寨，收集整理資料，詳細(xì)記錄不同繡種。為了讓更多的苗族繡娘利用手中的技藝脫貧致富，2008年石麗平創(chuàng)辦了公司，帶動(dòng)全縣4000多名婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)。而這些繡娘絕大多數(shù)都是返鄉(xiāng)人員和留守婦女。在她的幫助下，苗族姐妹闖出了一條脫貧致富的好路子。現(xiàn)如今，松桃苗繡產(chǎn)品供不應(yīng)求，遠(yuǎn)銷美國(guó)、日本、加拿大、歐洲及東南亞等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
“如何把指尖文化轉(zhuǎn)變?yōu)橹讣饨?jīng)濟(jì)？”全國(guó)兩會(huì)上，石麗平將焦點(diǎn)放到了少數(shù)民族地區(qū)脫貧致富的方法上。
■“二姐”：石蓉
■特殊身份：屢破奇案的女法醫(yī)
■關(guān)注方向：公安系統(tǒng)特殊人才招錄
石蓉最關(guān)注公安系統(tǒng)特殊人才招錄的問題。而這，源于她的特殊身份——貴陽市公安局刑偵支隊(duì)副支隊(duì)長(zhǎng)、主任法醫(yī)師。
從業(yè)26年，到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)3000余次，出具法醫(yī)鑒定書2000余份，進(jìn)行法醫(yī)活檢2000余例，尸體檢驗(yàn)500余例……數(shù)字背后，是令人欽佩的擔(dān)當(dāng)和勇氣。
石蓉靠微弱血痕引出殺人兇手，讓白骨“說話”解密死者身份，根據(jù)DNA解救被拐賣兒童。堅(jiān)守一線，讓罪犯伏法，為死者昭雪，換百姓心安，這是她永不改變的初心。
“當(dāng)選全國(guó)人大代表，我倍感使命光榮。我會(huì)切實(shí)履行好自己的職責(zé)。”石蓉說，她為祖國(guó)越來越強(qiáng)大感到無比自豪和驕傲，為自己能站在這個(gè)新時(shí)代為國(guó)家的建設(shè)作出貢獻(xiàn)感到幸運(yùn)和幸福。“作為一名人民警察，在今后的工作中，我要忠誠(chéng)努力履職，用自己的辛苦指數(shù)換取人民群眾的幸福指數(shù)，為維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)治安穩(wěn)定作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。”
■“三妹”：石慧芬
■特殊身份：特殊學(xué)校教師
■關(guān)注方向：殘疾畢業(yè)生就業(yè)問題
一位園丁，堅(jiān)守園圃，專扶那株病弱的花朵。石慧芬正是這種特殊的園丁——特教教師。從教18年來，她始終面對(duì)的是特殊孩子，毫無怨言，十年如一日地手把手教著。這需要的不僅是一顆仁愛的心，更需要一份對(duì)特殊教育事業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守。
在她所任教的務(wù)川自治縣特殊教育學(xué)校，目前共有121位學(xué)生，32位教師。她帶的六年級(jí)，孩子們都存在不同程度的聽力障礙。“在學(xué)校，老師們可以付出全部心血，給予接受特殊教育的孩子們更多的關(guān)愛。但是，我最擔(dān)心他們進(jìn)入社會(huì)，如何更好地生活？”石慧芬希望，相關(guān)部門出臺(tái)更多政策和保障措施，幫助弱勢(shì)群體更好地融入社會(huì)。
在全國(guó)兩會(huì)期間，石慧芬還建議加大對(duì)特殊教育教師的康復(fù)技能、教育教學(xué)等培訓(xùn)，讓特教老師的教學(xué)水平不斷提高，更好地幫助和輔導(dǎo)這些特殊的孩子。
