53名委員聯(lián)名提案：將教師節(jié)調(diào)整改設(shè)于孔子誕辰日

原標(biāo)題：53名全國政協(xié)委員聯(lián)名提案：將教師節(jié)調(diào)整改設(shè)于孔子誕辰日

全國兩會(huì)期間，“將教師節(jié)調(diào)整改設(shè)于孔子誕辰日”的建議獲得了53名全國政協(xié)委員的聯(lián)名提議。

3月7日，全國政協(xié)委員、山東大學(xué)儒學(xué)高等研究院執(zhí)行院長王學(xué)典告訴澎湃新聞，今年全國兩會(huì)期間，他已聯(lián)合其他52名全國政協(xié)委員，共同向大會(huì)提交“關(guān)于將教師節(jié)調(diào)整改設(shè)于孔誕日（9月28日）的提案”。

他分析，一般來說，一個(gè)特定的日期之所以被選定為節(jié)日，應(yīng)有其顯著的社會(huì)、歷史和文化內(nèi)涵：要么是重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)（如新年），要么是與重大歷史事件（如國慶節(jié)和五四青年節(jié)）、重要?dú)v史人物（如端午節(jié)）緊密相關(guān)。

“但9月10日，沒有任何特定的歷史文化內(nèi)涵可作依托，不足以體現(xiàn)這一天的重要性。鑒于此，我們建議將教師節(jié)日期由9月10日調(diào)整改設(shè)于孔子誕辰日（9月28日）。”王學(xué)典因此提出建議。

澎湃新聞注意到，這53名全國政協(xié)委員包括清華大學(xué)人文學(xué)院教授、國學(xué)研究院院長陳來，全國政協(xié)文化文史和學(xué)習(xí)委員會(huì)副主任王世明、葉小文、孫慶聚，中國文聯(lián)副主席郭運(yùn)德，中國工程院院士李衛(wèi)，杭州師范大學(xué)原校長杜衛(wèi)，江西科技師范大學(xué)副校長徐景坤，孔子研究院院長楊朝明，山東師范大學(xué)教授李掖平等人。

他們所在界別包括中國共產(chǎn)黨、教育界、社會(huì)科學(xué)界、體育界、文化藝術(shù)界、醫(yī)藥衛(wèi)生界、宗教界、對(duì)外友好界、農(nóng)業(yè)界、中國民主建國會(huì)、中國民主同盟、中國農(nóng)工民主黨、中華全國青年聯(lián)合會(huì)、中國國民黨革命委員會(huì)、中華全國總工會(huì)、中華全國婦女聯(lián)合會(huì)、中華全國工商業(yè)聯(lián)合會(huì)、無黨派人士、特別邀請(qǐng)人士等。

業(yè)內(nèi)外人士多次提議

此前多年間，將教師節(jié)改為孔子誕辰日的建議曾獲得多位教育界業(yè)內(nèi)外人士的呼吁提議。

從2004年開始，全國政協(xié)委員李漢秋曾以提案的方式，多次呼吁改以孔子誕辰日作為教師節(jié)；2005年，中國人民大學(xué)教授張立文向全國人大常委會(huì)提交了《關(guān)于定孔子誕辰為教師節(jié)的提議》；2006年，山東大學(xué)終身教授龐樸、陳來等五十多位學(xué)者聯(lián)合發(fā)出了《以孔子誕辰為教師節(jié)致全國人大建議書》；2008年，全國政協(xié)委員凌孜提案建議將教師節(jié)改為孔子誕辰。

事實(shí)上，早在2019年，教育部就曾對(duì)“將教師節(jié)改為孔子誕辰日”的建議進(jìn)行答復(fù)。

2019年10月，教育部在對(duì)“關(guān)于把我國教師節(jié)從每年的9月10日改為孔子誕辰紀(jì)念日（9月28日）的建議”答復(fù)中提到，教育部對(duì)該意見建議高度重視。在此前已開展的教育法律修訂等工作中已認(rèn)真參考意見建議，并作了相關(guān)工作。因教師節(jié)改期需要行使法定程序，教育部將繼續(xù)開展相關(guān)調(diào)研，廣泛聽取各方面的意見，積極向國家立法機(jī)構(gòu)反映，配合相關(guān)部門做好工作。

“我國現(xiàn)行的9月10日教師節(jié)，是1985年1月21日第六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議決議設(shè)立的。9月10日被定為教師節(jié)，主要考慮的是在開學(xué)伊始營造尊師重教的氛圍。”王學(xué)典介紹稱。

2013年的一份調(diào)查問卷顯示，75.1%的教育行政管理者“完全認(rèn)同”或“基本認(rèn)同”將教師節(jié)改為孔子誕辰日。

“這說明我們已經(jīng)具備了將孔誕日定為教師節(jié)的深厚社會(huì)基礎(chǔ)。”王學(xué)典提出了四條具體的理由，一是孔子在世界教育史上具有極其重要的地位，是最具代表性的教育符號(hào)；二是作為一位偉大的教育家，中華文明最具代表性的文化符號(hào)，孔子素受世界各國人民的尊重；三是我國歷史上一直有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，把“師”與“天”“地”“君”“親”相并列；四是將孔誕日設(shè)為教師節(jié)，正越來越得到文化教育界及社會(huì)大眾的認(rèn)同。

建議學(xué)校組織誦讀活動(dòng)

至于將教師節(jié)改為孔子誕辰日應(yīng)如何操作，該提案也提出了“四步走”的辦法。

王學(xué)典介紹，一是相關(guān)部門抓緊研究教師節(jié)時(shí)間調(diào)整事宜，以盡快回應(yīng)教育界、思想文化界長時(shí)間的普遍關(guān)切。

二是加強(qiáng)對(duì)孔誕日（9月28日）歷史與文化內(nèi)涵的宣傳力度，以進(jìn)一步增強(qiáng)中華民族凝聚力和文化自信。

三是將教師節(jié)由9月10日調(diào)整改設(shè)于孔誕日（9月28日）的建議，提交中央精神文明建設(shè)辦公室并向全社會(huì)公開征求意見。在公開征求意見的基礎(chǔ)上，修改《教師法》，正式將教師節(jié)由9月10日調(diào)整為9月28日孔誕日。

四是建議各級(jí)各類學(xué)校于9月28日（孔誕日）組織師生舉行祭祀孔子或誦讀《論語》等活動(dòng)，同時(shí)將這一活動(dòng)作為青少年學(xué)生和全社會(huì)強(qiáng)化民族文化認(rèn)同的公共儀式。