在一個(gè)骨干成員為中科院碩士博士的科學(xué)教育團(tuán)隊(duì)中，有一名8歲的助教，他是來(lái)自北京北大附小三年級(jí)的小逸飛。無(wú)論是實(shí)驗(yàn)室初級(jí)課程還是高級(jí)的課程，他都可以協(xié)助老師完成授課。小逸飛十分享受在實(shí)驗(yàn)室的時(shí)光，不僅因?yàn)樗衷敢獍炎约旱闹R(shí)分享給大家，還因?yàn)榻陶n之余，他可以和實(shí)驗(yàn)室中的“忘年交”叔叔阿姨們研究難度更大更復(fù)雜的課題。
在家人的心中，小逸飛從小就是“十億個(gè)為什么”，而6歲以后，他問(wèn)的問(wèn)題爸爸媽媽很難輕松地回答上來(lái)了。“核聚變、白矮星、絕緣子、石墨烯、特斯拉”掛在口邊，理工科出身的父母跟他探討起問(wèn)題來(lái)，都得好好想一會(huì)兒。
在學(xué)校，班主任李老師對(duì)他的評(píng)價(jià)是“有好奇心、有興趣、讀書(shū)多，尤其是科學(xué)方面。”他太熱愛(ài)科學(xué)了，甚至，在語(yǔ)文老師組織的“好書(shū)推薦”活動(dòng)中，小逸飛推薦了《化學(xué)元素的故事》，還為大家津津有味的普及起了放射性元素、核聚變的概念 ；美術(shù)課上，老師要求以“神話(huà)故事”為主題創(chuàng)作一幅畫(huà)，小逸飛畫(huà)了“女?huà)z補(bǔ)天”。圖畫(huà)中，女?huà)z身邊，是小逸飛設(shè)計(jì)的一臺(tái)以氫氣為燃料的鍋，它可以熔化石頭，以用作補(bǔ)天的材料。
對(duì)爺爺而言，接小逸飛放學(xué)的這一路就像“牽著一只小蝸牛”，40分鐘也挪不了50米。爺爺多數(shù)時(shí)間是站在一個(gè)地方不動(dòng)，等著小逸飛或蹲著、或趴著觀察他好奇的東西，有時(shí)還拿著筆和本做記錄。小逸飛研究的范圍很廣，不僅有昆蟲(chóng)植物，還有天文地理。晚上出門(mén)遛彎兒，夜空晴朗時(shí)，他還會(huì)把各種星座指給爺爺看。
家中的陽(yáng)臺(tái)是小逸飛的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，而物理實(shí)驗(yàn)臺(tái)則擴(kuò)展到了家中的各個(gè)平面。爸爸媽媽支持他的興趣，給他買(mǎi)了基本的實(shí)驗(yàn)室用具。每逢做完作業(yè)或者周六周日，他便會(huì)在家中做各種各樣的實(shí)驗(yàn)。
無(wú)論是在學(xué)校還是在家里，小逸飛都會(huì)學(xué)以致用，試圖幫助別人解決問(wèn)題。媽媽單位同事家的孩子晚上不愛(ài)睡覺(jué)，影響了媽媽同事的休息，小逸飛設(shè)計(jì)了一款表幫助媽媽同事的孩子入睡；春節(jié)期間燃放煙花爆竹，空氣變得十分糟糕，小逸飛設(shè)計(jì)了空氣壓縮原理鞭炮、清潔燃料鞭炮；看見(jiàn)發(fā)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)噪聲大還污染環(huán)境，小逸飛發(fā)明了手搖發(fā)電機(jī)......他的發(fā)明設(shè)計(jì)還包括地?zé)岚l(fā)電廠、太陽(yáng)能飛機(jī)、猴子飲水機(jī)等。目前，小逸飛家中的各類(lèi)手稿有300多幅，爸爸媽媽認(rèn)為，為他提供實(shí)驗(yàn)用的瓶瓶罐罐已經(jīng)不夠，下一步將努力協(xié)助他把畫(huà)在紙上的發(fā)明變成生活中的實(shí)物。
