【學(xué)思踐悟】

紅色資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命、建設(shè)和改革的偉大實踐中創(chuàng)造積累的寶貴財富，具有豐富的精神內(nèi)涵和育人價值。充分發(fā)揮紅色資源的激勵涵育作用，對于引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，立報國強(qiáng)國大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者，具有重要意義。

紅色資源具有獨特育人價值

傳承紅色基因，弘揚革命精神。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“紅色基因就是要傳承。中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來，經(jīng)歷了多少坎坷，創(chuàng)造了多少奇跡，要讓后代牢記，我們要不忘初心，永遠(yuǎn)不可迷失了方向和道路”。紅色資源是紅色基因的重要載體。紅色資源包括革命遺址、紀(jì)念館、烈士陵園、紅色文藝作品等，這些資源以實物、文獻(xiàn)、藝術(shù)等形式，生動記錄了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程，蘊含著豐富的精神力量和厚重的歷史文化內(nèi)涵。充分發(fā)揮紅色資源的育人功能，有助于在青少年中傳承紅色基因，弘揚革命精神，確保紅色江山永不變色。

培養(yǎng)理想信念，堅定信仰追求。“革命理想高于天”，中國共產(chǎn)黨從成立之日起，就堅持把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為初心使命，把共產(chǎn)主義確立為遠(yuǎn)大理想。紅色資源見證了無數(shù)先烈為了心中的理想披荊斬棘、鞠躬盡瘁，即使面對死亡也矢志不渝的英勇事跡。紅色資源蘊含著一代代共產(chǎn)黨人的崇高理想和不屈的精神力量。以紅色資源教育青少年，能夠激勵他們堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，努力成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

錘煉道德品質(zhì)，塑造健全人格。習(xí)近平總書記指出，“人無德不立，育人的根本在于立德”。老一輩革命家和共產(chǎn)黨人為我們留下了許多光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，他們忠誠愛國、大公無私、舍己為人，關(guān)鍵時刻甚至為祖國、為人民、為信仰獻(xiàn)出自己寶貴的生命。在和平年代，涌現(xiàn)出諸多如雷鋒同志那樣全心全意為人民服務(wù)的道德模范，他們都是全社會的道德榜樣。以紅色英模的先進(jìn)事跡教育引導(dǎo)青少年，有助于幫助他們樹立正確的道德觀念和責(zé)任意識，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和健全的道德人格。

增強(qiáng)文化自信，汲取奮進(jìn)力量。文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。革命文化、社會主義先進(jìn)文化是文化自信的重要源泉。紅色資源作為革命文化、社會主義先進(jìn)文化的重要載體，其內(nèi)蘊的熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、自力更生、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗等精神品質(zhì)，能讓青少年更真切感受到“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行”。深入挖掘闡發(fā)紅色資源中的精神標(biāo)識，有利于增強(qiáng)青少年的文化自信心、自豪感，從中汲取奮進(jìn)力量，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢不懈奮斗。

保護(hù)好、運用好紅色資源，凝聚起更強(qiáng)大的精神力量

強(qiáng)化紅色資源保護(hù)利用，確保紅色教育可觸可及。一寸山河一寸血，一抔熱土一抔魂。在我國960多萬平方公里的廣袤大地上，紅色資源星羅棋布，到處都有黨帶領(lǐng)人民改天換地的紅色遺址、紅色物件、紅色故事。這些紅色資源是最直觀、最生動的教材，需要我們加強(qiáng)保護(hù)利用，發(fā)揮其鑄魂育人功能。堅持科學(xué)保護(hù)。對紅色資源的歷史沿革、保護(hù)現(xiàn)狀、存在問題等進(jìn)行系統(tǒng)梳理、建檔立卡，為進(jìn)一步保護(hù)利用提供依據(jù)。加快構(gòu)建紅色資源保護(hù)利用大聯(lián)動格局，統(tǒng)籌推進(jìn)搶救性與預(yù)防性保護(hù)、本體與周邊環(huán)境保護(hù)，確保紅色文化遺存的歷史真實性、風(fēng)貌完整性和文化延續(xù)性。實現(xiàn)活化利用。以翔實的文獻(xiàn)資料、真實的場景還原、鮮活的展陳形式，打造更具特色、更富感召力、更有吸引力的紅色教育品牌，準(zhǔn)確生動呈現(xiàn)標(biāo)志性歷史事件、場景及細(xì)節(jié)，讓紅色故事更好走進(jìn)青少年視野，更好滋養(yǎng)青少年心靈。

創(chuàng)新紅色資源呈現(xiàn)形式，推動紅色教育入腦入心。紅色資源的寶貴育人價值需要不斷創(chuàng)新呈現(xiàn)形式、豐富文化載體，更加全面系統(tǒng)地展示其精神力量。編寫本土紅色讀本。深入挖掘地方紅色資源，組織專家學(xué)者編寫適合不同學(xué)段學(xué)生的地方紅色教材和讀本，將其有機(jī)融入思想道德、文化知識等課程教學(xué)中，教育引導(dǎo)青少年感悟紅色精神、傳承紅色基因、發(fā)揚紅色傳統(tǒng)。開展沉浸體驗教育。組織開展實踐教學(xué)，在紅色資源集中的文化空間開展緬懷紀(jì)念、入黨入團(tuán)入隊儀式和志愿講解等符合青少年認(rèn)知特點的教育實踐活動，讓其切身感受紅色文化的魅力。結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展紅色戲劇節(jié)、紅色故事演講比賽、紅色歌曲演唱比賽等形式多樣的沉浸式活動，激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣和熱情。拓展宣傳教育渠道。推出云展覽、云直播等展陳活動，推動紅色資源走上“云”端。綜合運用圖、文、聲、像并茂的宣傳方式對紅色資源進(jìn)行全景式、立體式、延伸式展示宣傳，增強(qiáng)紅色教育的互動性、體驗性。

構(gòu)建紅色資源育人體系，實現(xiàn)紅色教育一體推進(jìn)。發(fā)揮紅色資源育人功能是一項系統(tǒng)工程，需要構(gòu)建紅色資源育人體系，不斷完善紅色資源育人的學(xué)段銜接，實現(xiàn)紅色教育一體推進(jìn)。組建培養(yǎng)一體化教師團(tuán)隊。吸納大中小學(xué)各學(xué)段教師以及紅色教育領(lǐng)域相關(guān)專家學(xué)者，形成整體性、一體化的紅色教育教師團(tuán)隊，開展經(jīng)常性的典型經(jīng)驗交流、現(xiàn)場教學(xué)觀摩、教師教育培訓(xùn)等活動，提升教師運用紅色資源教學(xué)的能力。推進(jìn)大中小學(xué)紅色教育一體化。對紅色教育資源進(jìn)行深入研究探討、優(yōu)化整合，形成紅色育人體系。根據(jù)各學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點進(jìn)行課程規(guī)劃與設(shè)計，促進(jìn)紅色資源在學(xué)校間共享共用，推動紅色教育有機(jī)融入大中小學(xué)全學(xué)段課程體系。構(gòu)建一體化紅色教育工作格局。凝聚大學(xué)生黨支部、中學(xué)生團(tuán)支部和小學(xué)生少先隊組織的合力，通過共同開展紅色主題活動、聯(lián)合舉辦紅色教育展覽等方式，使紅色教育在不同學(xué)段間實現(xiàn)無縫銜接、循序漸進(jìn)、螺旋上升。

發(fā)揮紅色資源凝聚功能，形成紅色教育全員合力。應(yīng)積極營造學(xué)校、家庭、社會全員參與的紅色育人氛圍，凝聚教育合力。落實學(xué)校教育的主體責(zé)任，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群團(tuán)齊抓共管的協(xié)同育人機(jī)制，在思政課程、課程思政、管理服務(wù)和日常思想政治教育中主動融入紅色教育，用紅色文化鑄魂育人。組織實施“紅色家風(fēng)傳承工程”，以家庭為單位開展紅色書信誦讀、紅色家風(fēng)故事會、共產(chǎn)黨人家風(fēng)征文比賽等活動，發(fā)揮家庭在紅色教育中的重要作用，幫助青少年扣好人生的第一?？圩?。發(fā)揮社會教育的積極作用，引導(dǎo)文化旅游企業(yè)推進(jìn)文旅融合，打造高品質(zhì)紅色教育產(chǎn)品。支持社會公益組織、民間團(tuán)體、志愿者等群體開展紅色文化宣講教育活動，邀請專家學(xué)者、模范人物、退伍老兵等進(jìn)校園、進(jìn)課堂講述紅色資源背后的生動故事，引導(dǎo)廣大青少年更好肩負(fù)起民族復(fù)興的時代重任。

（作者：姜玉峰、邱洋海，均系浙江省習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員，分別系浙江師范大學(xué)副教授、講師）