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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險大,“后果自負(fù)”要記牢

發(fā)布時間: 2015-04-21 13:36:40    來源: 中國網(wǎng)    作者: 張林    責(zé)任編輯: 張林

創(chuàng)業(yè)者對自己擁有的資源或通過努力即將獲得的資源進(jìn)行整合,從而創(chuàng)造出更多經(jīng)濟(jì)或社會價值的過程,是為創(chuàng)業(yè)。如今,創(chuàng)業(yè)行為已從“少之又少”變?yōu)榱恕皩乙姴货r”。隨著創(chuàng)業(yè)的人越來越多、難度越來越大,政府出臺了各種創(chuàng)業(yè)政策鼓勵萬眾創(chuàng)新、保護(hù)大眾創(chuàng)業(yè)。但是與此同時,由創(chuàng)業(yè)帶來的問題接踵而至:大學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該利用最好的青春年華去創(chuàng)業(yè)?許多人拿到投資去創(chuàng)業(yè)卻并未對實體經(jīng)濟(jì)帶來較大影響,技術(shù)無突破、資本均逐利,國家又該如何應(yīng)對?

?在4月18日清華大學(xué)中國與世界經(jīng)濟(jì)研究中心(CCWE)舉辦第二十三期清華大學(xué)中國與世界經(jīng)濟(jì)論壇上,來自不同領(lǐng)域的幾位專家對此話題進(jìn)行討論。

雷鼎鳴:創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險,后果應(yīng)自負(fù)

?香港科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授、經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心主任雷鼎鳴認(rèn)為,創(chuàng)業(yè)是可取的,但是清華北大的學(xué)生則不太適合于創(chuàng)業(yè)。因為最精英學(xué)生的機會成本較高,較容易找到專業(yè)的、優(yōu)質(zhì)的工作。

?雷鼎鳴提出,作為旁人,總是希望最優(yōu)秀的學(xué)生能夠創(chuàng)業(yè)。然而現(xiàn)實情況是,大部分最優(yōu)秀的學(xué)生并不愿意創(chuàng)業(yè),而是去大公司工作,將來拿MBA。對于頂尖學(xué)生來說,真正要想創(chuàng)業(yè)成功,雷鼎鳴建議到斯坦福大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。畢竟,斯坦福的旁邊就是硅谷。斯坦福的一些學(xué)生在做學(xué)問、做研究的時候思考如何賺錢,把學(xué)問轉(zhuǎn)化為資產(chǎn),這是頂尖學(xué)生的腦子靈活運轉(zhuǎn)的時刻。中國人多,中國人才也很多。要想效仿斯坦福所走的道路,雷鼎鳴認(rèn)為并不是不可能。尤其是清華大學(xué)、北京大學(xué),更應(yīng)該致力于學(xué)習(xí)與培養(yǎng)“斯坦福文化”。

?談到比爾蓋茨和扎克伯格的創(chuàng)業(yè)成功,雷鼎鳴認(rèn)為,這其中有一些偶然因素,他們確實比一般人更具天賦。但是更重要的在于,他們開動腦筋把哈佛大學(xué)的社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)展出來,恰巧迎合了市場的需要。如果有更多的人愿意拼盡全力、開動腦筋思考如何賺錢、如何創(chuàng)業(yè)、如何取得更大的經(jīng)濟(jì)與社會價值,再加上一點點好運氣,那么一定會成功。

雷鼎鳴提出,香港失業(yè)率很低。3%的失業(yè)率,幾乎可以忽略不計。這樣的情況下,香港政府仍然鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)。但是,失敗的幾率遠(yuǎn)比成功的幾率大。創(chuàng)業(yè)成功也許就一勞永逸,一輩子腰纏萬貫;但是如果創(chuàng)業(yè)失敗,不少人會埋怨當(dāng)初鼓勵自己創(chuàng)業(yè)的政府。因此,大學(xué)也好、政府也好,雷鼎鳴認(rèn)為都應(yīng)該在鼓勵創(chuàng)業(yè)之前把話說清楚:“創(chuàng)業(yè)失敗,后果自負(fù)”。

吳曉求:一流人才搞研究,二流人才去創(chuàng)業(yè),三流人才公務(wù)員

“不可過分夸大比爾蓋茨與臉譜效應(yīng)。創(chuàng)業(yè)人員都成為比爾蓋茨,大概不太可能?!敝?jīng)濟(jì)學(xué)家、中國人民大學(xué)金融與證券研究所所長吳曉求指出。

?吳曉求贊成雷鼎鳴的觀點,認(rèn)為對于清華大學(xué)、北京大學(xué)、人民大學(xué)等頂尖高校,總的來說科研人才是比較缺乏的。這些學(xué)校的學(xué)生,需要在科研領(lǐng)域有頂尖教師進(jìn)行指導(dǎo)。如果高校教師被“三流人才”占領(lǐng)了,后果不堪設(shè)想。

“一流人才、最專業(yè)的人才還是應(yīng)該從事本專業(yè)的研究,或者當(dāng)老師。二流人才可以去創(chuàng)業(yè),當(dāng)然創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)是自身興趣的指引。三流人才可以當(dāng)公務(wù)員?!眳菚郧笙乜偨Y(jié)。然而現(xiàn)實情況似乎與此相悖。許多優(yōu)秀的精英人才往往去報考錄取比例為1:100,甚至是1:1000的公務(wù)員,這樣的趨勢不可延續(xù)。

?由一流人才進(jìn)行科學(xué)研究,將來成為大學(xué)老師教書育人;二流人才創(chuàng)業(yè),三流人才處理日常事務(wù),在吳曉求看來,這才是前程光明的發(fā)展道路。而至于創(chuàng)業(yè)失敗,吳曉求同樣認(rèn)為應(yīng)由自己承擔(dān)。

王?。簩W(xué)生應(yīng)該以“學(xué)”為主

“與買股票一樣的,市場有風(fēng)險,入市須謹(jǐn)慎。選擇創(chuàng)業(yè),如果不愿意承擔(dān)其可能帶來的后果,當(dāng)初為何還要選擇?這是一個市場行為?!敝袊暧^經(jīng)濟(jì)學(xué)會秘書長王健贊同“創(chuàng)業(yè)失敗,后果自負(fù)”。但是王建認(rèn)為學(xué)生還是應(yīng)該以“學(xué)”為主,不應(yīng)該過多提倡進(jìn)行創(chuàng)業(yè),否則有些本末倒置。

 

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