7月12日，來自英國(guó)普利茅斯大學(xué)、澳大利亞西悉尼大學(xué)等高校的學(xué)者聯(lián)合發(fā)布了一項(xiàng)研究報(bào)告稱，學(xué)生缺少戶外活動(dòng)、缺乏“自然環(huán)境”教育將不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
來自英國(guó)和澳大利亞的21位研究人員、教育實(shí)踐者和政策制定者進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)10年的研究發(fā)現(xiàn)，“自然環(huán)境”教育對(duì)學(xué)生幫助很大，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的戶外行為、社交技能、健康狀況、自信心情況和對(duì)空間的感知能力。然而當(dāng)前學(xué)校多數(shù)以學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，并沒能給學(xué)生足夠多的戶外活動(dòng)機(jī)會(huì)，尤其缺乏與大自然接觸的機(jī)會(huì)；家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β祷蛘邠?dān)心戶外安全也限制了孩子對(duì)外部世界更多的探索。
報(bào)告稱，問題關(guān)鍵是如何從政策層面將“自然環(huán)境”教育納入學(xué)校正式課程，改變目前戶外活動(dòng)課程受局限的狀況。學(xué)者稱，增強(qiáng)“自然環(huán)境”教育等戶外教育板塊，可以從下面幾方面幫助學(xué)生成長(zhǎng)：塑造健康的身體和良好的精神狀態(tài)、增強(qiáng)個(gè)人信心、增強(qiáng)創(chuàng)造力、成為積極的社會(huì)貢獻(xiàn)者。
（侯麗/編譯）