簡(jiǎn)歷中的經(jīng)歷描述忌諱寫(xiě)流水賬。本課旨在通過(guò)簡(jiǎn)單的描述框架，讓求職者快速學(xué)會(huì)如何將個(gè)人經(jīng)歷有條理、有層次地呈現(xiàn)出來(lái)。描述經(jīng)歷的CAR原則：Chellenge挑戰(zhàn)/Action行動(dòng)/Result成果。
前面我們講過(guò)，一份求職簡(jiǎn)歷中除了學(xué)歷、能力外，還有個(gè)人經(jīng)歷，而且個(gè)人經(jīng)歷需要與目標(biāo)崗位要相關(guān)。那么只是相關(guān)是不是就夠了呢？顯然不夠，因?yàn)槿绻靡淮蠖挝淖侄哑鼋?jīng)歷，面試官大概率是沒(méi)有興趣和耐心閱讀的，所以我們需要遵循一定的邏輯框架——STAR原則：
S（Situation）——交代事件的背景，為什么會(huì)去做這件事？；
T（Task）——自己承擔(dān)的任務(wù)是什么，怎樣在事情的背景下明確自己的任務(wù)；
A（Action）——自己都完成了些什么，為了完成任務(wù)，做了哪些事，為什么要這么做；
R（Result）——最終獲得了何種成果？行動(dòng)中收獲了什么，有沒(méi)有完成目標(biāo)。
我們來(lái)看一個(gè)例子，一位曾在學(xué)校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心做過(guò)兼職的同學(xué)是這樣描寫(xiě)自己的經(jīng)歷的：
2021年1月-2023年9月 校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心 管理部副部長(zhǎng)
（背景）在職期間為畢業(yè)生提供就業(yè)咨詢(xún)和就業(yè)手續(xù)的辦理工作（任務(wù)），同時(shí)還對(duì)團(tuán)隊(duì)新成員進(jìn)行入職培訓(xùn)，確保團(tuán)隊(duì)成員在短期內(nèi)掌握業(yè)務(wù)流程。另外，還使用excel對(duì)歷屆畢業(yè)生相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析;在職期間累計(jì)咨詢(xún)超10000 人，完成了對(duì)40位新成員的培訓(xùn)，確保他們?cè)?個(gè)月內(nèi)熟悉基本流程,3個(gè)月內(nèi)熟悉所有常見(jiàn)手續(xù)的辦理，還完成了近千份就業(yè)數(shù)據(jù)的處理。（行動(dòng)＋量化成果）
很多同學(xué)是不是覺(jué)得關(guān)于經(jīng)歷的內(nèi)容寫(xiě)到這里就完成了呢？如果你希望提高自己的簡(jiǎn)歷通過(guò)率，顯然不夠，我們還可以繼續(xù)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，我們不光讓內(nèi)容符合STAR原則，還可以讓內(nèi)容更具備條理性，以下是進(jìn)一步的優(yōu)化結(jié)果：
2021年1月-2023年9月 校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心 管理部副部長(zhǎng)
【手續(xù)辦理】累計(jì)受理畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)及就業(yè)政策咨詢(xún)超10000 人次,畢業(yè)生滿(mǎn)意度98.8%;
【數(shù)據(jù)處理】善用 Excel分析數(shù)據(jù)，曾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)1個(gè)月內(nèi)處理就業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)近千個(gè)；
【團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)】累計(jì)培訓(xùn)40位團(tuán)隊(duì)新人，確保1月內(nèi)掌握基本流程，3個(gè)月熟悉所有流程；
有了上面的例子，同學(xué)們的感受就更加直觀了，那么STAR原則是不是只能用在簡(jiǎn)歷經(jīng)歷的描述中呢？當(dāng)然不是！
在面試時(shí)，經(jīng)常會(huì)有面試官就某段經(jīng)歷，請(qǐng)應(yīng)聘者展開(kāi)講述一下，很多同學(xué)依然會(huì)使用STAR原則來(lái)描述，但你往往發(fā)現(xiàn)這樣的描述平鋪直敘，缺乏吸引力，此時(shí)完全可以略去那么多背景描述，直奔主題。對(duì)個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行先抑后揚(yáng)的故事化重組。
而這個(gè)時(shí)候，STAR原則就可以轉(zhuǎn)為CAR原則(Chagllenge挑戰(zhàn)、Action行動(dòng)、Result成果）。例如，有同學(xué)這樣描述自己在學(xué)校社團(tuán)的一段經(jīng)歷：
在學(xué)生會(huì)做干部期間，我曾遇到一次重大挑戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)學(xué)校要舉行一場(chǎng)學(xué)生活動(dòng)，我們跟校團(tuán)委以及院系商量了很久，最終還是沒(méi)有爭(zhēng)取到足夠的經(jīng)費(fèi)。我們又想讓這次活動(dòng)多一些獎(jiǎng)品，還有5000元的資金缺口（Challenge挑戰(zhàn)），于是我們幾個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)人就一起商量，從外部尋找更多的資源和支持，我當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)校外商家的協(xié)商，一共拜訪了6家餐廳，2家超市，還有1家網(wǎng)咖，我用了1周的時(shí)間和這些商家進(jìn)行磋商（Action行動(dòng)），最后成功拿到了2000元現(xiàn)金贊助，還有價(jià)值5000元的實(shí)物禮品及換購(gòu)券（Result成果）。我覺(jué)得這件事既鍛煉了我的溝通談判能力，更讓我對(duì)自己的潛力有十足的信心。
怎么樣，對(duì)于STAR原則，活學(xué)活用，你掌握了嗎？
