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活動標題

教育部2010年第9次新聞發布會

活動描述

教育部定于2010年12月28日上午10點在教育部北樓二層報告廳召開第9次新聞發布會，介紹《教育部中等職業教育改革創新行動計劃（2010-2012）》有關情況。中國網現場直播，敬請關注！

文字內容：

續梅:
各位記者朋友，大家上午好！歡迎大家來參加教育部今天的新聞發布會。今天的主題是向大家介紹中等職業教育的三年行動計劃，這個計劃也是貫徹落實全國教育工作會議精神和《教育規劃綱要》在職業教育領域的一個體現。應該說制定了我們中等職業教育這幾年發展的任務書、路線圖和時間表。參加今天發布會的有職業教育與成人教育司的三位司長，葛道凱司長、劉建同副司長、張昭文副巡視員，大家都是老朋友了。
2010-12-28 09:59:14
續梅:
今天已經是12月28日了，再有三四天的時間，我們將告別2010年，迎來新的一年。在葛司長發布職業教育的內容之前，我先和記者朋友們一起簡單回顧一下2010年教育的主要工作。
2010-12-28 10:02:41
續梅:
2010年的教育注定會是在中國教育的發展史上留下濃墨重彩的一筆，因為這一年大事、喜事都特別多。我們在座的都是中央媒體跑教育口的記者或者是教育專業的記者，這一年大家都非常辛苦，但大家也非常充實，因為我們一起見證了中國教育在這一年當中的每一點每一滴的進步。
2010-12-28 10:05:12
續梅:
2010年也是“十一五”規劃的結束之年，“十一五”時期我國的教育事業的成就是非常顯著的，經過新中國成立60多年，改革開放30多年，尤其是近五年的發展，我國的教育取得了四個標志性的成果，城鄉免費九年義務教育全面實現，高等教育的大眾化水平進一步提升，職業教育取得了突破性的進展，教育公平邁出了重大步伐。總而言之，一句話來概括就是我們已經實現了從人口大國到人力資源大國的一個轉變，中國教育應該說是邁上了從大到強的新征程。
2010-12-28 10:06:09
續梅:
具體到2011年有這樣幾件大事大家可以回顧一下，一個是2010年新世紀以來的第一次全國教育工作會議隆重召開，胡錦濤總書記、溫家寶總理做了重要講話，劉延東國務委員做了總結講話。應該說全黨全社會通過這次會議對教育重要性的認識提高到了一個新的階段。在全國教育工作會議召開之前，經過14個部門將近兩年的努力，也是飽含了社會各界人士智慧和心血的《教育規劃綱要》正式向社會公布，這個綱要為未來我們國家十年教育發展描繪了一個非常宏偉的藍圖。在此之后，各地掀起了學習、宣傳、貫徹教育工作會議和《教育規劃綱要》的熱潮，各省、各市、各自治區都積極召開貫徹落實全國教育工作會議和教育規劃綱要本省的會議，截至目前有將近20個省已經召開了當地的教育工作會議，也出臺了本省的教育規劃綱要，明確了當地教育未來十年的發展。
2010-12-28 10:06:43
續梅:
再有是在2010年的教師節。今年教師節也是我們全國教育工作會議之后的第一個教師節，黨中央、國務院非常重視，胡錦濤總書記是親自到人民大學和人大附中和師生員工一起共度教師節，并且親切接見了全國教書育人楷模代表。溫家寶總理赴河北省新龍縣的六道河中學看望了師生，李長春同志是和全國教書育人楷模代表一起觀看了教師節的晚會，劉延東國務委員親自為全國教書育人楷模代表頒獎。黨中央、國務院領導對教師的親切關懷，對我們教育工作的高度重視，應該說讓全國的教育工作者都感受到了巨大的鼓舞。在2010年國務院成立了國家教育體制改革領導小組，這也是非常重要的一件事情，劉延東國務委員親自擔任組長，中央和國務院的20個部門參與其中。同時首次成立了國家教育咨詢委員會，聘請了64位非常高層次的咨詢委員，對國家重大教育改革發展政策進行調研、論證、評估和咨詢。
2010-12-28 10:08:18
續梅:
進入到12月份，國家教育體制改革試點面向全社會進行了公布，大概持續了20多天的時間，這也標志著體制改革試點工作已經全面啟動了。
2010-12-28 10:10:55
續梅:
再有在2010年秋季，大家已經注意到了，國家決定對普通高中家庭經濟困難的學生建立資助制度，同時也建立了學前教育的資助制度，資助家庭經濟困難的兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性的學前教育，同時也提高高校助學金資助的標準，將中等職業學校免學費的范圍也從涉農專業和農村家庭經濟困難的學生擴大到城市低保的學生。由于義務教育階段，我們已經實現了免費的九年義務教育，對家庭經濟困難的寄宿制的學生實行了補助。我們國家教育資助政策已經實現了從幼兒園到高校的全覆蓋。
2010-12-28 10:11:12
續梅:
在2010年針對社會反映非常強烈的入園難問題，國務院頒布了《關于當前發展學前教育的若干意見》，明確提出了學前教育是國民教育體系的重要組成部分，而且提出了要加大學前教育資源，加強幼兒教師隊伍建設，加大學前教育的投入等等十條舉措。我們簡單稱它是“國十條”，應該說這個“國十條”是解決當前我們面臨的入園難問題開出了藥方。
2010-12-28 10:12:10
續梅:
2010年5月份，教育系統全面啟動了創先爭優活動，各級各類學校迅速動員部署，把創先爭優作為加強黨的先進性建設，推動教育事業科學發展的一個重要契機，因地制宜開展了創先爭優活動。
2010-12-28 10:12:30
續梅:
大家記憶猶新的2010年先是青海玉樹發生了地震，后來又在舟曲發生了特大泥石流，在黨中央、國務院的關心下，在全國人民的大力支持下，教育系統迅速開展了抗震救災和災后的重建工作，確保了學校在最短的時間內如期開學。
2010-12-28 10:12:57
續梅:
在2010年教育部聯合人民日報、新華社、光明日報、中國教育報、中國教育電視臺及其所屬的網站，我們聯合組織了一個大型活動，就是評選教書育人楷模。此后，我們又開展了“每月一星”的學習宣傳活動，現在仍然在持續當中。通過中央媒體的重點報道，讓我們大家認識了普普通通，但非常可敬可愛的優秀教師代表，廣大教師也從身邊的榜樣學起，應該說全面提高了教書育人的水平。
2010-12-28 10:13:15
續梅:
2010年，我們今天是職業教育的主題新聞發布會，在今年職業教育發展也進入了一個新的階段，一會兒葛司長要向大家介紹三年行動計劃全面啟動，突出的表現是校企結合更為緊密，有記者會發現我們在2010年組織記者參加的會議，或者是比較密集的采訪都是關于職業教育方面的。包括中職專業目錄的修訂、職業技能大賽、12月份教育教學大會，包括職業教育各行業的對話活動等等。我想通過記者朋友們大量的報道，全社會對職業教育的重要性的認識得到了進一步的提升。
2010-12-28 10:14:32
續梅:
在2010年我國的一件大事是世博會和亞運會，教育系統也積極為上海世博會作貢獻，為廣州的亞運會、亞殘運會作貢獻。可能大家記憶最深刻的就是“小白菜”，這些大型活動的成功舉辦應該說志愿者在其中發揮的作用是功不可沒的。在志愿者當中有90%以上的都是在校的大學生。應該說這些志愿者也向世人展示了中國年輕一代的非常好的形象，展示了他們的青春風采。
2010-12-28 10:14:52
續梅:
除了上面的這些主要內容，應該說我們這一年的大事、喜事確實非常多。還有一個方面是教師隊伍建設，尤其是農村教師隊伍建設得到了進一步的加強，大家知道的中央財政劃撥5.5億實施了“國培計劃”，中央特崗計劃招聘的教師就達到6萬人。在2010年學校的安全教育得到了進一步的強化，高考加分進入了調整等等，由于時間關系我就不一一列舉了。
2010-12-28 10:15:15
續梅:
總而言之，應該說經過方方面面的努力，已經形成了各部門、各級黨委政府齊抓共管，協同推進教育事業科學發展的一個新格局，形成了全社會關心、支持、推動教育事業科學發展的一個新的局面。所以我們也要感謝廣大人民群眾和社會各界對于教育工作的關心、支持。在這里尤其要感謝新聞界的朋友們，對教育工作的大力支持。大家是以強烈的責任感為我們教育事業發展當中取得的每一點每一滴的進步高聲喝采，對于教育當前存在的難點問題、熱點問題進行客觀分析，并且通過專家、各種方式一起出主意、想辦法。同時對于教育工作現在存在的問題也給予了真誠的批評，幫助教育系統不斷地改進工作，發揮了很好的監督作用。在這里我也代表教育部新聞辦對各位記者朋友們，對于教育工作給予的大力支持表示衷心的感謝！
2010-12-28 10:15:58
續梅:
2010年已經過去了，新的一年教育工作，我們的主題和核心就是全面落實全國教育工作會議和教育規劃綱要，要緊緊圍繞“全面落實”這四個字下工夫，在明年的1月份我們還會召開全國的年度教育工作會，有關明年的工作也會通過邀請記者上會報道，通過大家向全國讀者作一介紹。我們相信在各級政府的重視下，在社會各界的大力支持下，在各部門教育系統全體師生員工的努力下，教育工作一定會一步一個腳印，扎扎實實地向前推進。這是我想向大家介紹的第一項內容。
2010-12-28 10:17:51
續梅:
第二項內容，利用兩三分鐘的時間簡單回顧一下12月份以來我們進行的教育體制改革試點的公布相關的情況。
2010-12-28 10:18:17
續梅:
從12月6日到27日，教育體制改革領導小組辦公室在教育部網站上連續12批公布了國家教育體制改革試點的重點任務和地區學校，并且發表了33篇專家文章，刊登了30多個目標非常明確、思路非常清晰、措施也比較有力的地區或學校的改革方案。各個媒體，包括中央媒體、首都媒體、地方媒體，包括各大網站都積極跟蹤，做了大量的報道。通過大家的報道，我想也吸引了人民群眾對教育改革的關注，增強了人們對教育改革成功的信心和支持教育改革的熱情，形成了全社會關心教育改革、支持教育改革的非常好的局面。
2010-12-28 10:18:30
續梅:
我們看到通過媒體的報道也反映出來，人民群眾對這次試點的改革工作還是非常認同的。比如說有的人提出，認為這次改革能夠立足國情、思路非常清晰。有的人認為這次改革的路徑是比較正確的。還有的專家提出來，這次改革是調動了地方的積極性，增加了地方推進教育改革的信心。還有的人認為這次改革是富有內涵的創新。這是大家比較認可的一方面。
2010-12-28 10:18:50
續梅:
另外，社會各界也對改革充滿了期待，例如有的專家提出來教育改革要扎實推進，不能走過場。有的人提出教育改革要不畏艱險，要敢啃硬骨頭。還有的人認為，教育改革必須創新體制和機制。有的專家認為教育改革不能單兵獨進，需要其他領域的改革同步推進。這些好的建議和意見，我想都是推動改革試點工作順利進行的一個強大動力。
2010-12-28 10:19:04
續梅:
我們也希望各個媒體能夠繼續關注改革的試點工作，繼續加大宣傳，尤其是對試點運行當中實施過程當中的一些好的經驗、好的做法、好的成果，要加以大力宣傳，加大推廣力度，我們一起努力能夠將教育改革不斷推向深入。
我要介紹的就是這些情況，下面我們請葛司長介紹職業教育的三年行動計劃。
2010-12-28 10:19:18
葛道凱:
新聞界的各位朋友，職業教育趕上了好機遇，今年是2010年新聞發布會的收官之作，安排的主要內容是職業教育。在過去的這一年里，新聞界的朋友們對職業教育給予了高度關注，作了很多的宣傳報道，提出了很多很好的意見、建議。應該說在過去的2010年里，新聞界的朋友為職業教育的教育改革發展營造了比較好的輿論氛圍。在這里我代表職成司的幾位領導、代表職成司的全體同志，也代表職教戰線的同志們，對于我們新聞媒體的朋友們在過去一年對我們的支持表示感謝。
2010-12-28 10:21:11
葛道凱:
正像剛才續主任所講的，2010年對教育來說是一個不平凡的年份，也是“永載史冊”的一年，在這一年里中共中央、國務院召開了新世紀以來的第一次全國教育工作會議，頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》。當前，擺在教育戰線，同時也是擺在全國各級政府面前的一個很重要的任務，就是要學習領會和貫徹落實全教會精神和《教育規劃綱要》的各項內容。職業教育如何貫徹落實《教育規劃綱要》的戰略部署和各項任務？11月27日，教育部正式印發了《中等職業教育改革創新行動計劃（2010-2012年）》，職業教育戰線特別是中等職業教育戰線就是要以改革創新三年行動計劃的方式來貫徹落實全教會精神和《教育規劃綱要》對中等職業教育的各項部署。大家會說，貫徹落實《教育規劃綱要》的方式很多，為什么還要定一個行動計劃呢？
2010-12-28 10:21:37
葛道凱:
大家手上都有文字稿了，我就不具體念文字稿了，今天我用PPT的形式為各位新聞朋友們作一介紹，分為四個部分：第一，行動計劃的制定背景，為什么要用行動計劃這種形式貫徹落實全教會精神和《教育規劃綱要》。第二，行動計劃的制定過程。第三，行動計劃的主要內容。第四，行動計劃的保障措施。
2010-12-28 10:27:39
葛道凱:
為什么要制定行動計劃呢？我們對中等職業教育的總體形勢有三個詞來判斷，就是任務重、要求高、困難多。《教育規劃綱要》對八類教育的改革發展都做了部署，其中有專章對職業教育的改革發展進行了部署。在70條戰略任務里里有4條專門論述了職業教育，分別是大力發展職業教育，調動行業企業的積極性，加快發展面向農村的職業教育和增強職業教育的吸引力。而《教育規劃綱要》的22章70條27000字里，其實每一部分都涉及到職業教育的任務。如果我們對這個任務做一個梳理，大概包括八個方面，分別是辦學規模、管理體制、結構布局、辦學機制、教育教學、隊伍建設、基礎能力和政策環境。八個方面對職業教育的改革發展都作出了部署。如果做進一步地理解，全教會精神和《教育規劃綱要》關于職業教育的部署，精神實質可以概括為四句話：
2010-12-28 10:28:06
葛道凱:
第一句話是關于職業教育的地位作用，《綱要》說必須把職業教育擺在更加突出的位置。為什么呢？《綱要》從三個方面進行了闡述。
2010-12-28 10:33:12
葛道凱:
第二句話，《綱要》關于職業教育總體目標的論述是形成現代職業教育體系。這個體系具有三個內涵和兩項要求，三個內涵：一是適應經濟社會發展和產業調整的要求；二是體現終身教育理念；三是中等和高等職業教育協調發展。兩項要求：一是滿足人民群眾對接受職業教育的需求；二是滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。這就形成了現代職業教育體系。
2010-12-28 10:33:26
葛道凱:
第三句話，如何形成現代職業教育體系，保障是什么呢？《綱要》說基本保障是政府切實履行發展職業教育的職責。具體怎么履行呢？《綱要》也做了闡述，可以概括為三個方面，一是在規劃上要貫徹落實，二是在經費投入上要貫徹落實，三是在政策保障上要貫徹落實。
2010-12-28 10:33:40
葛道凱:
第四句話，關于職業教育工作本身的戰略布局，《綱要》說是一個重點、兩條主線，要把提高質量作為重點，兩條主線是改革創新和加強建設。
2010-12-28 10:35:41
葛道凱:
任務重。《綱要》對職業教育的工作部署非常全面，要求也非常高。除此之外，大家知道《職業教育法》1996年頒布，到現在經歷了近14年的歷史，《職業教育法》的貫徹落實，我們取得了一定的進展，但仍然有很多方面不那么滿意。2002年和2005年國務院先后兩次發布《關于大力發展職業教育的決定》，推動我國職業教育改革發展取得了很大的進展。但迄今為止，這兩個《決定》，還有一些沒有得到很好的貫徹落實，所以貫徹落實《教育規劃綱要》，貫徹落實《職業教育法》，貫徹落實國務院關于大力發展職業教育的決定，對職業教育提出了很高的要求。但是職業教育仍然是整個教育工作的薄弱環節，因此我們的任務非常繁重，要把《綱要》的任務貫徹好，我們需要有一個切實可行的措施落實，我們想到制定一個一攬子行動計劃來落實。
2010-12-28 10:35:52
葛道凱:
要求高。從《綱要》的制定工作啟動以后，黨中央、國務院對職業教育非常重視，先后20多次做出批示。去年，胡錦濤總書記在廣東視察的時候講到“沒有一流的技工，就沒有一流的產品”。溫家寶總理在兩次關于《教育規劃綱要》的重要講話中以及職業教育專題座談會上提出，大力發展職業教育，既是經濟發展的需要，也是促進社會公平的需要。他指出要在整個教育結構和教育布局中，必須把職業教育擺在更加突出，更加重要的位置。劉延東同志在天津視察工作時說，“我們一定要把職業教育作為整個教育事業改革發展的戰略重點，作為調整優化教育結構、促進各級各類教育協調發展的關鍵環節”。
2010-12-28 10:44:34
葛道凱:
貫徹中央領導的這些指示，需要有具體的行動，我們想到的是把中央領導關于職業教育特別是中等職業教育的每一項批示都要制定具體的措施和項目來落實，于是我們想到要定一個行動計劃。
2010-12-28 10:44:54
葛道凱:
困難多。解決制約中等職業教育教育的問題需要行動起來，大家知道，前年底全國開展了深入學習實踐科學發展觀活動。其中，由教育部指導中小學和中等職業教育戰線學習實踐科學發展觀活動。在教育部的部黨組和部領導的帶領下，我們深入到職業學校、企業進行調研，先后召開多次的座談會。在學習實踐科學發展觀的活動中，經過梳理，我們發現了在職業教育發展中存在許多大家共識的問題，這些問題有些是根據形勢的發展新出現的，有些已經存在很長時間了。我們要解決這些問題，只“說”不行，要“行動”，那怎么行動呢？要有一個行動方案，要有一個行動計劃來落實。
2010-12-28 10:46:46
葛道凱:
從以上三個角度，發展中等職業教育的任務重、要求高、困難多，要求我們要有一個一攬子的行動計劃貫徹落實全教會精神和《教育規劃綱要》，于是我們就構思啟動行動計劃的制定工作。行動計劃的制定從2009年下半年開始，到2010年11月27日正式印發，經歷了一年多的時間。其中經歷了四個階段，第一個階段是調研起草，第二個階段是征求意見，第三個階段是修改成稿，第四個階段是審定印發。
2010-12-28 10:47:00
葛道凱:
在這個過程中，我們先后進行了20余次的專題調研，召開了30余次的專題座談會。先后向全國人大教科文衛委員會、全國政協教科文衛體委員會、國家發改委、財政部、人力資源社會保障部、民建中央、中華職教社、中國職業技術教育學會和中國成人教育協會等單位征求意見。我們向各級教育行政部門也反復征求意見，廣泛聽取了行業組織、大中小企業、研究機構、經濟界和產業界專家的意見。我們粗算了一下，參加行動計劃閱提意見的人數，大概有3000人次，其中中等職業教育校長1200多人，我們的地市縣政府對職業教育的發展非常重要，我們直接向100多位市長聽取了意見。此外，在行動計劃制定過程中，我們對2009年和2010年“兩會”代表（委員）的建議、提案及議案也進行了梳理，將其中提出的關于職業教育的希望、建議或者是需要解決的問題，也吸收到了行動計劃的制定之中。教育部黨組對行動計劃的制定也非常重視，先后于6月8日和10月8日兩次召開黨組會議審議行動計劃，對行動計劃的修改完善提出了要求。
2010-12-28 10:47:23
葛道凱:
第三個方面是行動計劃的基本內容。
2010-12-28 10:56:17
葛道凱:
行動計劃包括五個部分：序言，思路、目標和原則，重點任務與主要內容，計劃管理與組織實施以及附件。大家看行動計劃的時候，不要忘了看“附件”，行動計劃的很多特點體現在“附件”里。
2010-12-28 10:56:28
葛道凱:
行動計劃的總體思路有三個部分。
2010-12-28 10:56:42
葛道凱:
第一部分是工作思路：全面推進素質教育，以服務為宗旨，以就業為導向，以改革創新為動力，按照“保證規模、調整結構、加強管理、提高質量”的基本要求，鞏固發展成果，推動改革創新，強化內涵建設，解決突出問題，著力提高質量。這五句話，應該是在今后相當長時間內，職業教育特別是中等職業教育改革發展的基調。
2010-12-28 10:57:02
葛道凱:
第二是改革的方向：堅持育人為本，以教產合作、校企一體和工學結合為改革方向，以提升服務國家發展和改善民生的各項能力為根本要求，從解決問題入手，全面推動中等職業教育隨著經濟增長方式轉變“動”，跟著產業結構調整升級“走”，圍繞企業人才需要“轉”，適應社會和市場需求“變”。“動、走、轉、變”，以后我們的改革方向是教產合作、校企一體和工學結合。
2010-12-28 10:57:14
葛道凱:
第三是創新的方向：著力推進教育與產業、學校與企業、專業設置與職業崗位、課程教材與職業標準、教學過程與生產過程的深度對接，不斷增強中等職業教育服務經濟社會發展的針對性和實效性，加快培養數以億計的具有良好職業道德、必要文化知識、熟練職業技能等綜合職業能力的高素質勞動者和技能型人才。
2010-12-28 10:57:27
葛道凱:
主要目標包括兩部分，總體目標是到2012年，中等職業教育服務國計民生的能力顯著增強，保障事業發展的政策、制度和重大機制基本健全，改革創新實現整體跨越，人才培養質量、社會吸引力大幅提升，就業貢獻率、經濟貢獻率明顯提高。
2010-12-28 10:57:47
葛道凱:
除了總體目標之外還有四個具體目標：
2010-12-28 10:58:09
葛道凱:
事業發展目標：包括事業的總體規模，支撐區域統籌協調發展的能力，教師隊伍數量、素質和結構，中等職業學校辦學水平等指標。
2010-12-28 10:58:16
葛道凱:
服務產業目標：包括職業教育服務國家產業振興和區域經濟發展規劃，服務發展戰略性新興產業，服務發展現代農業、先進制造業和現代服務業的人才培養能力等指標。
2010-12-28 10:58:24
葛道凱:
改革創新目標：包括轉變職業教育發展方式，改革創新人才培養模式，完善評價考核管理制度等指標。
2010-12-28 10:58:33
葛道凱:
基礎能力目標：包括辦學條件、示范和特色學校建設、經費投入穩定增長機制、基本制度建設等指標。
2010-12-28 10:58:42
葛道凱:
指導原則有四句話，第一句話是堅持問題入手，突出改革重點。改革重點在總體思路里已經說了，重點是解決教育與產業、學校與企業、專業設置與職業崗位、課程標準與職業標準不對接、針對性不強、吸引力不足的問題。
2010-12-28 10:58:58
葛道凱:
第二句話是堅持近期突破，著眼長遠發展。強調一年一個腳印，一年一個臺階，三年上一個大臺階，同時要為今后若干年的發展打下基礎。
2010-12-28 10:59:09
葛道凱:
第三句話是堅持整體規劃，抓住關鍵環節。在保證規模的基礎上，以全面提高質量為任務目標，改善辦學條件，建立健全基本管理制度，創新體制機制和模式。
2010-12-28 10:59:21
葛道凱:
第四句話是堅持分類指導，促進協調發展。我們國家很大，分類指導一方面要抓優質資源，這是《綱要》提出的任務。同時，要加大扶持、多方投入、合作辦學、對口支援等方式，重點扶持農村、西部、民族地區職業教育發展，扶持涉農、民族工藝等專業和薄弱學校發展。
2010-12-28 10:59:32
葛道凱:
行動計劃的具體內容包括10個計劃、30個項目載體。每一個項目都有具體的工作目標、具體任務、路線圖、時間表和責任分工。
2010-12-28 10:59:44
葛道凱:
每一個計劃都有要解決的問題，比如中等職業教育支撐產業建設能力提升計劃，要解決的問題是中等職業學校綜合辦學實力不足，亟需提升服務產業發展能力。這里給我們構成三個項目載體，分別是改革發展示范校、優質特色校以及實訓基地建設。為什么要設立這個計劃呢？就是要加快落實《教育規劃綱要》提出的“職業教育基礎能力建設工程”，改善辦學條件，形成一批優質資源，使更多的學生接受優質職業教育。對應綱要內容，促使職業教育規模、專業設置與經濟社會發展需求相適應，促進中等職業學校合理分布、加強基礎能力建設等任務。
2010-12-28 10:59:55
葛道凱:
第二個計劃是教產合作與校企一體辦學推進計劃。要解決的問題是行業企業參與辦學的體制機制不順，學校辦學生機和活力不足。我們也設立了三個項目，主要包括建立教育與產業對話協作機制，著力推進中等職業教育校企一體辦學，完善中等職業學校學生就業服務體系。計劃設立目的就是充分發揮行業企業在中等職業教育改革創新中的作用，建立健全教育與行業合作、學校與企業一體推進中等職業教育教育改革創新的機制，密切學校與行業和企業的聯系，促進教育與產業、學校與企業的深度合作。
2010-12-28 11:06:12
葛道凱:
第三個計劃是中等職業教育資源整合與東西合作推進計劃。這個計劃要解決的問題是中等職業教育區域發展不平衡、資源配置不夠優化。這個計劃構思了四個項目載體，對應的綱要的內容是綱要所提出的促進中等職業學校合理分布，辦好面向民族地區的學校，省級政府、教育統籌、綜合改革試點等相關任務。
2010-12-28 11:07:20
葛道凱:
第四個計劃是支撐現代農業及新農村建設能力提升計劃。這個計劃針對性很強，就是農村、農業中等職業教育發展滯后。構思了兩個項目，一個是加快推進農村、農業職教發展，第二是加強新型農民職業技能培訓工作。這個項目對應的綱要內容是加快發展面向農村的職業教育，推進城鄉、區域合作，辦好民族地區的職業學校，增強服務三農能力等相關任務。
2010-12-28 11:07:32
葛道凱:
第五個計劃是中等職業學校科學能力建設計劃。要解決的問題是中等職業學校基本辦學規范和管理制度不健全、素質教育需要強化。大家知道2010年，媒體報道了一些中等職業學校套取國家助學金的問題。這個計劃是要解決學校管理能力提升的問題，構思了兩個項目載體，一個是科學管理能力，另一個是德育和校園文化建設。設立計劃的目的是建立健全支撐學校管理的規章制度、組織機構和執行機制，推動中等職業學校管理的規范化，提高學校依法辦學、自主創新和科學發展的能力。
2010-12-28 11:07:42
葛道凱:
第六個計劃是校長能力和“雙師型”教師隊伍建設計劃。這個計劃主要是解決我們的隊伍建設過程中的政策機制不健全，校長和行政領導人員推動改革創新能力不強方面的問題。構思了四個項目，分別是教師隊伍基本管理制度和政策機制，中等職業學校教師素質提高計劃（二期），不久前我們在天津舉辦教師素質提高計劃一期的成果展。中等職業學校校長專題培訓，行政領導者的專題研討。對應綱要的內容是“雙師型”教師建設、加強骨干教師培訓和校長培訓、中等職業學校人事制度改革等任務。
2010-12-28 11:07:57
葛道凱:
第七個計劃是中等職業教育專業與課程體系改革創新計劃。要解決的問題，提高質量最核心的問題是專業與崗位不對接、課程和教材與職業標準不對接、人才培養質量不高的問題。不久前在上海召開的中等職業學校教學改革創新工作會議就是貫徹落實這個計劃，也是要貫徹落實《教育規劃綱要》的相關內容。構思的四個項目載體，專業規范化建設、面向區域產業專業改革試點、課程改革、教材創新。從專業到課程、到教材，我們構思了教學改革的每一個環節。所對應綱要提出的內容是以服務為宗旨、以就業為導向，推動推動教育教學改革，推進素質教育，建立健全職業教育課程銜接體系等相關的內容。
2010-12-28 11:08:15
葛道凱:
第八個計劃是中等職業教育信息化能力提升計劃。這個計劃針對性很強，就是要解決中等職業教育信息化水平不高的問題。我們構思了兩個載體，建設中等職業教育網絡學習和教學平臺，建設全國職業教育數字化信息資源公共服務體系。對應綱要的內容是推進數字化校園建設、加強網絡教學資源體系建設、構建國家教育管理信息系統等任務。
2010-12-28 11:08:24
葛道凱:
第九個計劃是中等職業教育宏觀政策與制度建設計劃。這個計劃是很有特色的，是分析梳理多年來中等職業教育改革發展中存在的重要問題而設立的計劃。一方面是制約職業教育發展，另一方面是制度不健全，還有另外一方面是定了一些制度，但這些制度并沒有得到很好的貫徹落實。因此在這個計劃中構思了四個項目載體，其中一個最有特點的項目載體是建立健全中等職業教育政策制度執行機制，制度出臺以后得有機制來貫徹落實。當然，其他的三個是制定職教法的配套政策，然后構建“立交橋”，加強職業教育國際交流與合作。對應綱要的內容是解決教育法律法規建設、制定并逐步提高學生人均財政撥款基本標準、完善職業學校畢業生直接升學制度、鼓勵企業接收學生實習實訓和教師實踐等任務。
2010-12-28 11:08:33
葛道凱:
第十個計劃是成人職業教育培訓推進計劃。要解決的是成人繼續教育發展機制欠缺，整體工作水平不高。媒體朋友們可能會說不是職業教育，怎么又出了繼續教育的內容？大家知道家寶總理說過一句話職業教育是面向人人、面向社會的教育，因此職業教育是學歷教育，但同時也是繼續教育。所以我們在構思行動計劃的時候專門把成人職業教育培訓也納入行動計劃的內容。有兩個項目載體，社區教育推進計劃、成人職業教育培訓服務能力建設。要大力開展多樣化的成人繼續教育，大幅度提高成人繼續教育的質量和服務能力，推動終身教育體系和學習型社會建設。
2010-12-28 11:08:44
葛道凱:
以上對各位匯報的第三個方面，行動計劃的主要內容。
2010-12-28 11:08:54
葛道凱:
第四個方面，行動計劃的保障措施。大家說制定了行動計劃，誰去做？行動計劃是全戰線的，當然需要在社會各界的支持下，我們各部門、各學校共同努力來完成。
2010-12-28 11:09:07
葛道凱:
對于教育部來說，教育部主要是要會同有關部門負責總體設計、整體布局、宏觀指導和過程評估，同時在政策、措施和經費等方面對計劃的實施予以支持。
2010-12-28 11:09:16
葛道凱:
我們總共有十個計劃，十個計劃絕大部分計劃是由省級教育部門或者是省級有關部門來組織實施的，少數幾個計劃是由中央有關部門來組織實施。
2010-12-28 11:09:25
葛道凱:
在整體推進的過程中，我們根據計劃的特點，分別確立了地區和行業的聯系點，推進各地各行業開展試驗和試點。這個計劃很重要的一個特點是它的附件，大家翻看附件一、附件二、附件三，我們會發現每一個計劃都有若干省份，在這個過程中先進行試點和實驗。他們取得的經驗和成果然后再推向全國其他省份，大家說這些試點是怎么產生的？可以告訴大家，這些試點都是由各省和各行業申請，在申請的基礎上由我們經過協商確定。
2010-12-28 11:09:37
葛道凱:
附件一是按照計劃由哪些省來聯系。附件二是以省份為單位，每一個省都做哪些方面的試點和試驗。附件三是以專業為改革試點。教育改革當然教育管理體制的改革、辦學體制的改革，最終提高教育質量要落到專業上、要落到課程上、要落到教材上，所以我們有專業的任務試點分工。
2010-12-28 11:09:46
葛道凱:
配套措施的第三個方面大家看附件四，大家知道教育改革是一個實踐過程，但同時也是一個研究過程，它不是靠拍腦袋進行的，教育的改革一定要研究實踐，再研究、再實踐的一個反復過程，為此我們在制定行動計劃的過程中，通過梳理提出了45個科研課題，這些科研課題都是要解決這些試點任務，需要研究的問題。我們希望社會各界、各學校以及各方面的專家能夠關注這個研究課題，我們希望通過以科研的開展為計劃的實施提供咨詢和信息的支持。同時，計劃的實施也為我們相關研究理論的提升打下一個基礎。
2010-12-28 11:09:56
葛道凱:
附件五說明了每一個計劃的路線圖、時間表，2010年做什么、2011年做什么、2012年做什么。就像我們《教育規劃綱要》的制定過程一樣，我們“邊制定、邊實施”。我們這兩天對2010年關于行動計劃的落實過程也進行了梳理，可以說在行動計劃里規定的2010年的任務基本完成了。
2010-12-28 11:10:13
葛道凱:
非常感謝各位媒體界的朋友，接下來我們非常愿意回答媒體朋友們提出的問題。
2010-12-28 11:10:31
續梅:
謝謝葛司長，下面歡迎各位記者朋友提問。
2010-12-28 11:10:45
經濟日報記者:
葛司長，您好。我有兩個問題，第一個問題，在未來近三年之內中職教育的投入絕對資金數和相對比例是多少？第二個問題，目前現在河北本地都搞“送教下鄉”，農村中等職業教育的重點和難點在哪里？謝謝。
2010-12-28 11:10:56
葛道凱:
第二個問題請張昭文司長來回答。第一個問題是關于今后幾年投入會增加多少，我想就像整個教育經費一樣，都在測算之中，我們相信肯定會增加。袁貴仁部長在上海的全國中等職業學校教學改革創新工作會議上曾經講過一句話，要在貫徹落實4%的過程中，要把增加職業教育投入作為重點，努力實現職業教育經費投入占整個教育經費的比例穩步增長。我想這句話是否能夠回答你關心的問題。
2010-12-28 11:14:24
張昭文:
您剛才提到了農村職業教育的重點和難點，農村職業教育的重點是讓更多的學生接受職業教育，現在總體上來講城市的職業教育資源比較好，但生源比較少，農村的職業教育生源比較多、資源比較少，特別是優質資源比較少。在中西部、民族地區、邊境地區、國家扶貧開發重點地區，還有一批初中畢業生不能接受中等職業教育，我們想重點是讓更多的農村學生接受職業教育。
2010-12-28 11:14:25
張昭文:
難點是辦好涉農專業，現在農村職業教育兩個任務，一個任務是讓更多的農村學生通過接受職業教育，掌握就業技能，轉移到城鎮和二、三產業就業，這個任務我們完成得很好，每年大概有五、六百萬農村的孩子經過職業教育轉移到城鎮和二、三產業就業。但現在難的是辦好涉農專業。過去，我們說農村職業教育主要是為當地經濟建設服務，但是即使現在的農村職業教育我們也主要是承擔了轉移就業的任務。農村職業教育難在什么地方呢？第一是涉農專業，出路目前比較困難。學生就業現在留在農村，他們的收入狀況、職業前途和發展環境相對比城市里更困難一些。所以在這個時候除了教育自身要深化教育教學改革，提高質量，更好地滿足經濟社會發展需要。
2010-12-28 11:14:30
張昭文:
同時，還有一個是社會如何支持“三農”的發展，在農村創造更多更好的就業機會，增強吸引力的問題。從現在來講，我們要推行中等職業教育學生資助和免學費的政策，擴大面向農村學生，面向涉農專業學生生活費的資助和免學費的力度，吸引更多的初中畢業生來學習涉農專業。同時也面向往屆的初高中畢業生，面向青年農民，面向退役士兵，組織更多的青年農民和基層的農村干部來學習涉農專業，其中有在職業學校舉辦的全日制的職業教育，也有多種形式的，包括送教下鄉實行全日制和非全日制的涉農專業的職業教育。
2010-12-28 11:14:35
法制晚報記者:
我想問一下大學英語四六級一年多考以及網絡考試的籌備進展如何？什么時候在全國實行？謝謝。
2010-12-28 11:14:47
續梅:
大學英語四六級考試，我想在座的記者們大多數都經歷過，因為大學四六級英語考試是從1989年開始實施的，到目前已經有20多年的時間。設立這個考試的目的是要考察非英語專業的學生在大學英語之后，英語水平到底怎么樣。2007年也是為了配合大學英語教學改革，教育部委托專門的四級和六級英語考試委員會設計了網考的項目，經過一年多的準備，從2008年底的時候就進行了試點，我了解到的情況到目前已經是先后進行了十次四級或者是六級考試的試點，涉及到的學校已經有200多所。從試點情況來看，效果還是不錯的，對于推進大學英語的教學改革，對于促進英語教學的信息化都非常有幫助。到目前為止，整個英語四六級網考系統的設計，包括題型的設計、樣卷的設計、題庫的建立、命題系統、判卷系統、考務系統的設計都完成了，但大家知道網考要基于計算機和網絡硬件的要求，必須在硬件上達到一定的標準，目前來看我們國家參加四級和六級大學英語考試的學生，報考的人數還是非常多的，所以現有的硬件條件還不能滿足網考的全面推進。到明年英語的四級和六級像往常的傳統筆試還是一年兩次，20多年來一直是這樣的，網考的試點還會繼續推進，凡是具備硬件提出的學校都可以自主參加、實施網考，學生也可以自愿報名，參加正常筆試或者是參加網考都可以。
2010-12-28 11:17:30
中國教師報記者:
我看到行動計劃里提出實施二期中等職業學校教師素質提高計劃，眾所周知，中職學校的老師在社會上很多認為素質不是特別高的老師，和大學老師和中小學老師比起來有一定的弱勢。我想問一下一期的工程取得了什么效果？在二期里對中職教師的待遇改善有什么提高？特別是對“雙師型”教師，這個比例會不會有所提高？謝謝。
2010-12-28 11:23:56
葛道凱:
非常感謝教師報關心我們的老師們。中等職業學校教師素質提高計劃一期取得了非常良好的效果。通過一期中央財政支持直接培養培訓教師3萬人，各省培養培訓12萬人，加起來15萬人。培養的形式包括到大學去接受培訓，包括到企業去接受培訓，包括到國外去接受培訓。應該說通過一期素質提高計劃的實施，在中央財政支持下，聘請了3萬多名兼職教師到學校里去任職。當然，全國各級財政投入到教師培訓的經費就更多了。經過素質提高計劃一期的實施，我們中等職業教育教師的結構有了改善，具體的表現在學歷結構有了提升，“雙師型”教師比例達到30%。應該說教師素質提高計劃一期的效果是比較理想的，也受到廣大教師的歡迎，他們希望素質提高計劃能夠繼續實施。我們在調研時，多次碰到老師在實際的崗位上接受教育。我自己都碰到過好多次，我們問這些培訓對他們有沒有用，他們說用處太大了，其中一位學物理的老師，現在教機械。我問他，接受培訓以后有沒有用？他說，用處太大了，原來我就是拿筆桿子的，我現在要教機械，從來沒有動過機械。通過培訓，不光是學會機械理論，還學會了具體去操作。應該說素質提高計劃對老師的提高作用也是很大的。
2010-12-28 11:28:01
葛道凱:
大家知道，中等職業教育不是說老師素質本身差，而是他們以前接受培訓的條件比較少，他們多數工作在基層邊遠山區、山區的縣城，社會的重視程度不夠，我相信隨著政府的重視、社會各界的關注，他們學習機會的增多，我們老師的能力和素質會得到更大的改善。謝謝。
2010-12-28 11:28:28
中央電視臺記者:
葛司長，關于中等職業教育中西部合作辦學，在行動計劃里有沒有具體的數字告訴我們，比如說現在有多少學校在合作辦學？到2012年要達到多少所？有沒有具體的目標數字？西部民族地區，像民族特色學校建設，到2012年力爭要達到多少所？
2010-12-28 11:28:59
葛道凱:
到2012年，這是一個三年的行動計劃，貫徹落實袁貴仁部長的要求，貫徹落實《教育規劃綱要》，我們要分“十二五”和“十三五”，其中“本屆政府抓好貫徹落實”最重要，所以我們行動計劃先立足本屆政府“三年”。請張司長回答。
2010-12-28 11:38:00
張昭文:
目前我們很多省市，特別是東中部的省市和西部都有合作辦學的項目，做的比較好的，像山東和寧夏、天津和寧夏，山東每年招外省的學生大概是8萬多人，北京、上海、天津每年都有上萬的學生來自于西部。我們現在也有一個目標，我們希望每年東西部合作招生聯合辦學能夠達到60萬人的規模。目前是近50萬人的規模，我們希望經過三年的努力，到2012年的時候規模達到60萬人，連招生帶合作辦學。同時，我們希望建立3000所合作辦學的伙伴學校，比如東部的學校面向西部，每年招學生，同時在教學管理、教師交流，包括必要的設備支持等方面也開展合作。所以我們叫做聯合招生、合作辦學。
2010-12-28 11:38:23
張昭文:
另外，您剛才講到民族特色學校的建設，我們希望在中等職業教育改革發展示范校和優質特色學校建設中，都有一批能夠體現民族特色、民族特點的民族特色學校建設，我們希望有100所左右，這要看最終情況，能否體現民族特色，要有好的專業、要有好的項目，在這個基礎上根據我們改革發展示范校和優質特色學校的先天條件，達到基本要求，然后適當的給予傾斜。
2010-12-28 11:38:45
中新社記者:
請問發言人，最近我們看到1932年的開明版的國語教材，由葉圣陶老先生執筆，由方子愷先生畫的畫，孩子和家長都很喜歡，也引起大家對語文教材的反思，請問發言人對此怎么看？謝謝。
2010-12-28 11:39:00
續梅:
感謝這位記者對我們教材建設的關心，我們也注意到了剛才這位記者提到的教材是上世紀三十年代的，由葉圣陶老先生主編的一個教材。教材在教育教學中的作用非常重要，大家在座的各位都上過學，我們都用教科書，能夠體會到教材對教育教學工作的重要意義。應該說，新中國成立以來，六十多年的時間里，我們國家對教材的建設非常重視，尤其是新的課程改革以來，大概從2001年開始，我們教材的方針是從原來的一綱一本，只有一套固定的人民教育出版社的教材，我們歲數大一點的同志上中小學的時候都用人教社的教材，發展到后來就是一綱多本，目前我們國家有很多教材，小學的語文教材就有十幾套，初中的教材就有八九套，現在的教材應該說呈現了百花齊放非常繁榮的階段。談到了教科書的編寫和評價，應該說它是一項非常具有專業性，學術性也非常強的工作。既要考慮到我們當前所屬的教育的時代背景，又要考慮到中小學生的認知特點、年齡特點，所以我們評價一本教材、一套教材，像語文教材，大家談到一篇課文不錯或者是一個知識點選用得是否合適，我想對于單篇文章、單個的內容評價，都要放到整套教材大的體系當中來評判，可能才能更科學一些、更全面一些。
2010-12-28 11:48:01
續梅:
應該說教育部對教材的建設還是始終非常重視的，我了解的情況，從2009年開始，大概面向20多個省市，面向十幾萬的學生，我們組織專家專門進行了義務教育階段所有教材的跟蹤，調查教材的使用情況。目前調查已經結束了，從目前的基本情況來看，應該說全國的廣大師生對于目前所使用的教材還是普遍比較滿意的。當然在使用當中、在調查當中也發現了一些問題和不足，對于這些我們都在請相關的專家進行整體梳理，進行進一步的分析。因為明年我們要啟動新一輪對教材的修訂，我們會把這些意見全部都反映給編寫教材的同志，供他們在修改的時候作進一步的參考。我們也歡迎社會各界，包括媒體朋友們，繼續關注我們的教材建設，因為教材確實是教育系統中非常重要的一項工作，大家有什么好的建議意見可以向我們教育部反映，也可以向教材的主編們反映，大家共同提高我國教材的質量。
2010-12-28 11:48:18
中央人民廣播電臺記者:
我想問的問題也是今天各大媒體記者非常關注的問題，就是湖南衡陽縣發生一起校車的學生翻車事故，目前是9死10傷，我們中國之聲的節目在持續關注。我們想問一下續主任，校車問題和校園安全問題都受到了全社會的高度關注，教育部還會采取什么措施來進一步強化校園安全的問題？
2010-12-28 11:48:30
續梅:
謝謝這位記者。我們昨天聽說這個校車事故之后，我們大家都覺得非常痛心。教育部在得知這個消息的第一時間，我們就要求湖南當地的教育部門要盡全力，要全力以赴地協助當地的政府有關部門做好傷員救治工作，而且要全力以赴地做好善后處理工作，要認真調查事故發生的原因，一定要吸取血的教訓。目前了解到的情況，這個事故是家長租用了農用車，因為當時的天氣據說是濃霧，農用車過橋的時候發生了意外。目前我國的交通事故已經成為了中小學生安全事故意外傷亡當中最主要的“殺手”，所以交通事故確實應該引起我們的高度重視。我們也特別希望能夠通過媒體朋友們呼吁，所有的交通參與者，你的車上有這些孩子或者是你看到這些孩子，我們都要堅持以人為本，孩子優先，來確保孩子不受到交通傷害。我們也希望各地教育部門、學校要把事故盡快傳達或者是告訴我們學校的學生尤其是家長，大家一定不要再乘坐報廢的車、拼裝的車或者是農用車，沒有任何安全保障的車或者是一些“黑車”，尤其是現在已經到了冬天，雨天、雪天惡劣氣候也會比較多，孩子上下學是非常重要的事。我們也希望全社會能夠關注，教育系統也會配合當地的交通部門、方方面面做好交通的安全整治工作。
2010-12-28 11:48:51
中國青年報記者:
我們到地方去調查采訪的時候發現，很多高職學校的學生招生明顯不足，過去幾年中職的招生規模不斷擴大，這造成了剪刀差的問題，如何來解決職業教育生源配比的問題，有地方提出在現階段可以增加高中階段，或者是認為中職招的過多，而把高職的很多生源砍掉了，我們在現階段的“立交橋”的建設中，有沒有一些具體的措施來解決這一現實問題？
2010-12-28 11:49:16
葛道凱:
前不久，我司劉建同副司長專門去湖南作過一次調查，請他給大家報告一下他調查的情況，接下來我再補充幾句。
2010-12-28 11:49:41
劉建同:
現在講到高職和中職的招生問題，因為職業教育是一個完整的教育類型，目前我國的中職招生，經過這些年的連續擴招，現在已經到了招生是860萬人左右，正像剛才葛司長講到的，教育部從中等職業教育這一塊要繼續保證規模。高等院校的招生，從我們所接觸的反映數據來看，招生這幾年基本是穩定的，大概在310萬人左右。整個職業教育一年的招生量是1000多萬人。所以，這位記者朋友談到，一些高職院校的招生不足，這個里面會有很多原因造成。因為從整個大的數據來看，這個問題不是特別突出。對于具體的院校，由于院校的辦學等各方面的因素，比如說辦學條件不夠好或者是專業設置不太適應經濟社會的需求，或者說在校學生的就業有一些問題，可能會影響到具體的高職院校的招生情況。
2010-12-28 11:50:01
劉建同:
現在，我國總體上有1200多所高職院校，無論是招生還是在校生，都是高等教育中的一個重要組成部分，從招生來講應該是高等教育的半壁江山。從總體上講，按照《教育規劃綱要》的精神，今后教育部在中職和高職的協調發展方面將會做更多的努力，推進這兩塊教育的協調發展。因為這位記者朋友提到中職對高職的影響，可能不能這樣簡單理解，目前的中職還是屬于高中階段的教育，高職是屬于高中階段后的教育，我不知道怎樣是中職的招生影響了高職的招生，有一些問題還需要進一步研究。從今后來講，我們在發展高中階段教育方面，會進一步擴大中職學生進入高等職業教育學習的渠道，使整個職業教育有更加健康、持續的發展。謝謝。
2010-12-28 11:50:18
葛道凱:
當我們說招生困難的時候，我覺得隱含著一個傳統的觀念，就是在我國歷來大學招生都是很俏的，都是學生求學校，這種事情不會持久。世界各國不論哪一級教育，小學教育、初中教育、高中教育、大學教育，只有辦的好的學校，才是學生求學校，相當一部分學校是學校求學生的，世界各國都是這樣的，大的趨勢是高等教育的供不應求的情況遲早會發生改變。像高職、本科，將來終會走到這一天，顯然我們這個速度是在加速前進的，所以高等教育招生困難，我覺得是一個歷史的必然，也沒有什么特別意外的。正是因為高等教育將來的發展會遇到招生的困難，才會促使學校更進一步把精力注重在提高自己的質量上，注重提高自己的辦學水平上，從而促使學校為我們的老百姓提供更好、更高水平的教育。
2010-12-28 11:50:36
續梅:
時間關系，提問就到這里，個別記者還有問題，我們會后再問。再有三四天我們就會迎來元旦了，在這里我也代表教育部新聞辦恭祝各位記者朋友新年快樂、一切順利，我們也愿意和大家一起祝福我們國家的教育事業在新的一年取得新的進展。今天的新聞發布會到此結束，感謝葛司長，感謝劉司長、張司長，感謝各位記者朋友們，明年的新聞發布會再見。
2010-12-28 11:51:01

圖片內容：

教育部2010年第9次新聞發布會

會前現場

教育部新聞發言人

教育部職業教育與成人教育司司長葛道凱

教育部職業教育與成人教育司副司長劉建同

教育部職業教育與成人教育司副巡視員張昭文

新聞發布會主席臺

媒體聚焦

與會的文字記者

教育部職業教育與成人教育司司長葛道凱介紹有關情況

經濟日報記者提問

發布會進行中

會場全景