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活動(dòng)標(biāo)題

教育部例行新聞發(fā)布會(huì)

活動(dòng)描述

10月25日（周三）15時(shí)，教育部在教育部北樓二層報(bào)告廳舉行例行新聞發(fā)布會(huì)。中國(guó)網(wǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，敬請(qǐng)關(guān)注！

文字內(nèi)容：

王旭明:

新聞界的各位朋友們，收看教育電視臺(tái)節(jié)目的廣大觀眾朋友，收看人民網(wǎng)、中國(guó)網(wǎng)、中國(guó)政府門(mén)戶網(wǎng)站和教育部門(mén)戶網(wǎng)站的廣大網(wǎng)民朋友們，大家下午好！歡迎各位參加并且關(guān)注教育部這次例行新聞發(fā)布會(huì)！這次新聞發(fā)布會(huì)也是我們今年召開(kāi)的第10次例行新聞發(fā)布會(huì)，每個(gè)月份的25日下午3點(diǎn)我們將在這里和大家準(zhǔn)時(shí)見(jiàn)面。
2006-10-25 14:31:50
王旭明:

我們也特別感到高興。北京的天氣連續(xù)陰沉了幾天，今天太陽(yáng)出來(lái)了，好像是為我們今天的發(fā)布會(huì)出來(lái)的一樣。我們還特別歡迎前排就坐的中國(guó)教育協(xié)會(huì)教育機(jī)制分會(huì)舉辦的新聞發(fā)言人培訓(xùn)班的學(xué)員，他們來(lái)自全國(guó)不同地區(qū)的不同學(xué)校。大家知道，按照黨中央、國(guó)務(wù)院的要求，全國(guó)各地各部門(mén)都要陸續(xù)建立新聞發(fā)布制度，全國(guó)的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校也要建立這樣一項(xiàng)制度，也要設(shè)立新聞發(fā)言人。作為第一批嘗試者，這些同志受到了第一期培訓(xùn)班的訓(xùn)練，我們感到特別高興，向他們表示由衷的敬意。
2006-10-25 14:56:38
王旭明:

我首先向各位介紹一下我們正在青島召開(kāi)的全國(guó)職業(yè)教育半工半讀試點(diǎn)工作會(huì)議的有關(guān)情況。從10月24日，就是昨天，到今天，全國(guó)職業(yè)教育半工半讀試點(diǎn)工作會(huì)議在青島舉行。在這次會(huì)議上，代表們認(rèn)真學(xué)習(xí)了中共中央下發(fā)的《構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的決定》，以及國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，特別是這次會(huì)上印發(fā)了教育部關(guān)于在部分職業(yè)院校開(kāi)展半工半讀試點(diǎn)工作的通知，同時(shí)確定了100所職業(yè)院校從明年開(kāi)始開(kāi)展半工半讀的試點(diǎn)工作。

會(huì)議提出了新形勢(shì)下開(kāi)展半工半讀試點(diǎn)工作，逐步建立和完善半工半讀試點(diǎn)工作的任務(wù)和要求。這次會(huì)議特別明確了要積極探索新形勢(shì)下半工半讀這樣一種形式，要根據(jù)學(xué)校教學(xué)和企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際需要，采取多種形式，靈活多樣地開(kāi)展半工半讀的試點(diǎn)。
2006-10-25 14:58:42
王旭明:

同時(shí)，教育部提出，在這100所試點(diǎn)學(xué)校里，可以在部分專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)，也可以在所有專(zhuān)業(yè)開(kāi)展半工半讀的試點(diǎn)；可以工學(xué)交替，也可以先到企業(yè)學(xué)習(xí)，然后邊學(xué)習(xí)、邊工作，邊實(shí)習(xí)、邊完成學(xué)業(yè)；同時(shí)建立半工半讀的教學(xué)管理制度。教育部提出，這100所試點(diǎn)學(xué)校要按照國(guó)家規(guī)定的職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，與企業(yè)共同研究，制定試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案，確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式。特別是教育部提出了對(duì)這些學(xué)校可以實(shí)行彈性的學(xué)習(xí)制度，而不是以前理解的兩年或者固定一段時(shí)間必須完成某項(xiàng)學(xué)業(yè)，可以根據(jù)需要，實(shí)行彈性的學(xué)習(xí)制度。同時(shí)可以探索教學(xué)質(zhì)量、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生考核辦法。大家知道，實(shí)行半工半讀之后，和我們以前純粹在學(xué)校里學(xué)習(xí)，從形式到內(nèi)容，到學(xué)習(xí)時(shí)段上都發(fā)生了一些變化，根據(jù)這些變化，學(xué)生考核的方式方法也要相應(yīng)發(fā)生變化。同時(shí)，還改革招生、學(xué)籍、教學(xué)及有關(guān)的學(xué)習(xí)管理制度。這些試點(diǎn)學(xué)校為企業(yè)提供高素質(zhì)的勞動(dòng)者，企業(yè)要為學(xué)校發(fā)展提供多方面的支持。實(shí)際上，努力達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，就是學(xué)校和企業(yè)來(lái)合作、互惠、共同發(fā)展，這是發(fā)展職業(yè)教育實(shí)行半工半讀的一個(gè)目標(biāo)。
2006-10-25 15:01:14
王旭明:

在這個(gè)會(huì)上，我了解到，有很多地區(qū)和學(xué)校介紹了前期開(kāi)展半工半讀工作創(chuàng)造和積累的非常好的工作經(jīng)驗(yàn)，比如山東省人民政府在會(huì)上介紹了他們大力推進(jìn)校企合作，打造職業(yè)教育發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)。在山東省25個(gè)地區(qū)都開(kāi)展了這樣的試點(diǎn)，取得了很好的效果。青島市人民政府介紹了實(shí)施工學(xué)結(jié)合，半工半讀，提升職業(yè)教育、服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平的經(jīng)驗(yàn)。

天津市教委介紹了創(chuàng)新辦公模式和人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、半工半讀的經(jīng)驗(yàn)，被稱(chēng)為天津模式，這樣的經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)也引起了很強(qiáng)的反響。
2006-10-25 15:04:03
王旭明:

特別讓人高興的是，有一些地區(qū)，特別是一些用人單位、企業(yè)和學(xué)校在會(huì)上介紹了他們實(shí)行半工半讀以后嘗到的甜頭，比如說(shuō)山東膠南市教委介紹他們工學(xué)結(jié)合、半工半讀，促進(jìn)職業(yè)教育更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。膠南市政府在和職業(yè)教育緊密結(jié)合當(dāng)中切實(shí)嘗到了甜頭，他們深有感觸地說(shuō)，實(shí)行半工半讀大大促進(jìn)了我們膠南這樣經(jīng)濟(jì)尚不發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

吉林公用事業(yè)工程學(xué)校介紹了他們探索半工半讀的新路子，為振興老工業(yè)基地，培養(yǎng)技能型人才的經(jīng)驗(yàn)。大家知道，技能型人才的培養(yǎng)一直是我們職業(yè)教育培養(yǎng)的一個(gè)很重要的方面，去年我們也實(shí)行了短缺技能型人才的培養(yǎng)工程，這個(gè)工程進(jìn)行一年多以來(lái)，取得了很好的效果，吉林公用工業(yè)工程學(xué)校介紹了他們很好的經(jīng)驗(yàn)。重慶萬(wàn)州商貿(mào)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校介紹了他們堅(jiān)持校企結(jié)合，實(shí)行半工半讀，為三峽庫(kù)區(qū)移民就業(yè)撐起一片藍(lán)天的經(jīng)驗(yàn)。大家知道，三峽庫(kù)區(qū)建設(shè)以后，大量移民就業(yè)是很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，這個(gè)學(xué)校為移民開(kāi)創(chuàng)一條就業(yè)的新路子，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。據(jù)了解，這個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生100%就業(yè)，就業(yè)形勢(shì)非常好，他們的畢業(yè)生深受當(dāng)?shù)貧g迎。
2006-10-25 15:06:52
王旭明:

另外揚(yáng)州市天海職業(yè)技術(shù)學(xué)校介紹了他們幫助農(nóng)村貧困學(xué)生成才就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。大家都非常關(guān)注貧困學(xué)生，這是我們整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。關(guān)心貧困學(xué)生無(wú)非是兩大手段，一個(gè)是社會(huì)企業(yè)等各個(gè)方面，另一個(gè)是政府，這兩項(xiàng)結(jié)合，貧困生學(xué)習(xí)和就業(yè)就可以得到很好的解決。揚(yáng)州市天海職業(yè)技術(shù)學(xué)校就介紹了他們這方面的經(jīng)驗(yàn)。另外魯泰旁氏股份有限公司介紹了他們半工半讀搭建技能型人才培養(yǎng)平臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)。秦皇島市職業(yè)技術(shù)學(xué)校介紹了他們打造職教特色品牌的經(jīng)驗(yàn)。膠南職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校介紹他們產(chǎn)教一體，就是生產(chǎn)和教育合為一體，共同推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，也促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。膠南電子學(xué)校介紹了他們讓更多的貧困生上得起學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。此外，膠南市高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校和青島黃海職業(yè)技術(shù)學(xué)校也分別介紹了他們各自的經(jīng)驗(yàn)。

據(jù)我了解，這些地區(qū)和單位在會(huì)議上介紹的經(jīng)驗(yàn)，引起了大家的廣泛的興趣，與會(huì)人員現(xiàn)場(chǎng)參觀了幾所學(xué)校。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀和考察，大家深深為通過(guò)半工半讀這種形式，走出職業(yè)教育培養(yǎng)人才這樣一條新路感到高興。特別是這100所學(xué)校和其他很多學(xué)校都表示，要按照教育部的精神探索下去，努力打造中國(guó)職業(yè)教育的品牌。
2006-10-25 15:07:57
王旭明:

各位也可能非常關(guān)心今年我們國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展的情況。今年專(zhuān)門(mén)為職業(yè)教育召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì)還很少，去年年底國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》之后，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入第四季度了，近10個(gè)月以來(lái)，全國(guó)各地職業(yè)教育的發(fā)展應(yīng)該說(shuō)呈現(xiàn)了非常好的狀況，先給大家報(bào)告幾個(gè)方面的情況，供大家參考：
2006-10-25 15:11:00
王旭明:

全國(guó)已經(jīng)有26個(gè)省、自治區(qū)、直轄市召開(kāi)了省一級(jí)的職業(yè)教育工作會(huì)議，基本上覆蓋了全國(guó)，對(duì)各地的職業(yè)教育工作進(jìn)行了部署和安排。另外，中等職業(yè)教育的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，2006年我們國(guó)家中等職業(yè)教育招生的規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到750萬(wàn)人，在校生規(guī)模將突破1700萬(wàn)人，這是歷史的一個(gè)新高。同時(shí)告訴大家，我們和有關(guān)部門(mén)聯(lián)合起來(lái)實(shí)施的制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型短缺人才培養(yǎng)工程等等這樣培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的六大工程都不同程度地取得了新的進(jìn)展，制造業(yè)績(jī)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、技能型緊缺人才培養(yǎng)工程，進(jìn)入這項(xiàng)工程的職業(yè)院校目前已經(jīng)達(dá)到了1000多所，企業(yè)已經(jīng)達(dá)到了2000多家，覆蓋的學(xué)生和學(xué)員達(dá)到300多萬(wàn)人。
2006-10-25 15:12:21
王旭明:

同時(shí)，教育系統(tǒng)開(kāi)展的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的培訓(xùn)規(guī)模目前已經(jīng)達(dá)到3500多萬(wàn)人次，農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)達(dá)到5000多萬(wàn)人次，繼續(xù)教育和各類(lèi)培訓(xùn)規(guī)模達(dá)到1億人次。這是很好的消息。大家都知道，有大量的農(nóng)民工來(lái)工作，但是農(nóng)民工經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，效果是大不一樣的，繼續(xù)教育培訓(xùn)工程的效果一年來(lái)看是很好的。可以告訴大家，2006年中央財(cái)政已經(jīng)投入職業(yè)教育的專(zhuān)項(xiàng)資金15億元，其中國(guó)債資金10億元。這15億支持了170個(gè)縣級(jí)的職教中心，每一個(gè)縣都有一所職教中心，作為發(fā)展職業(yè)教育的輻射基地，這15個(gè)億用于支持170個(gè)縣的職教中心和220所示范性職業(yè)學(xué)校的建設(shè)。同時(shí)，中央財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金5億元支持了321個(gè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。

大家知道，職業(yè)教育和其他門(mén)類(lèi)的教育有一個(gè)最突出的不同點(diǎn)，就是其他門(mén)類(lèi)的教育不特別需要實(shí)踐培訓(xùn)的基地，而有沒(méi)有一個(gè)好的實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)基地直接影響著職業(yè)教育質(zhì)量的高低，直接影響著職業(yè)教育人才培養(yǎng)出來(lái)能不能為社會(huì)所用。中央財(cái)政今年撥出了專(zhuān)項(xiàng)資金5億元，支持全國(guó)321個(gè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。
2006-10-25 15:13:53
王旭明:

2006年度，大家知道，我們召開(kāi)過(guò)專(zhuān)門(mén)的新聞發(fā)布會(huì)，成立了中等職業(yè)教育貧困家庭學(xué)生助學(xué)制度，大家記憶猶新；今年第二季度的時(shí)候，開(kāi)了專(zhuān)門(mén)的新聞發(fā)布會(huì)。目前，2006年，中央專(zhuān)項(xiàng)資金8億元已經(jīng)撥付到位。同時(shí)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，積極探索校企合作、工學(xué)結(jié)合、半工半讀的人才模式，專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等等也都不同程度地取得了新的進(jìn)展，這是我們國(guó)家今年前10個(gè)月職業(yè)教育發(fā)展的情況。

大家最關(guān)心的可能是2007年還有什么舉動(dòng)，推進(jìn)職業(yè)教育，中央政府和各級(jí)政府肯定要不斷地加大力度，大力發(fā)展職業(yè)教育是我們一貫的方針。我現(xiàn)在可以告訴大家，2007年，中等職業(yè)教育的招生總量要在今年的基礎(chǔ)上再擴(kuò)招50萬(wàn)。到那個(gè)時(shí)候，我們國(guó)家中等職業(yè)教育招生的總規(guī)模將達(dá)到800萬(wàn)人。這樣大規(guī)模的中等職業(yè)教育就實(shí)現(xiàn)了高中階段教育、中等職業(yè)教育與普通高中結(jié)合的目標(biāo)。
2006-10-25 15:16:12
王旭明:

我們的高中階段教育分兩部分，一個(gè)是中等職業(yè)教育，一部分是普通高中教育，這兩者的比例應(yīng)該是大體相當(dāng)，才符合社會(huì)的需求。如果一方面比例過(guò)多，一方面比例過(guò)低，就會(huì)影響社會(huì)對(duì)人才的需求。中等職業(yè)教育不斷擴(kuò)招之后，我們能夠在2007年大體上實(shí)現(xiàn)高中教育階段中等職業(yè)教育和普通高中階段的教育相等的目標(biāo)。這是關(guān)于職業(yè)教育的情況。

我聽(tīng)完之后還是非常興奮的，因?yàn)樵诟骷?jí)各類(lèi)教育當(dāng)中，我國(guó)職業(yè)教育還是應(yīng)該大力發(fā)展的。無(wú)論是在人們的傳統(tǒng)觀念當(dāng)中，還是在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，由于各種實(shí)際利益的考慮，我們的職業(yè)教育常常沒(méi)有被放到應(yīng)該放到的位置上去，特別是中等職業(yè)教育，所以采取特殊政策，用傾斜的辦法，加快職業(yè)教育特別是中等職業(yè)教育的發(fā)展，是非常正確的。
2006-10-25 15:19:15
王旭明:

在青島召開(kāi)的這個(gè)全國(guó)職業(yè)教育半工半讀試點(diǎn)工作會(huì)議將進(jìn)一步推進(jìn)我們國(guó)家中等職業(yè)教育的發(fā)展，特別是教學(xué)模式的改變。以前都在學(xué)校，改成半工半讀，這種教學(xué)模式的改變，將進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起廣大學(xué)生的積極性，同時(shí)為中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定一個(gè)非常好的基礎(chǔ)。

我再澄清一條消息，也是有不少記者關(guān)心的大學(xué)生就業(yè)的情況，目前網(wǎng)上也有不少議論，有一條消息說(shuō)，江蘇有4萬(wàn)高校畢業(yè)生登記失業(yè)。這樣一則消息引起了社會(huì)上非常大的反響，因?yàn)榻K一個(gè)省就有4萬(wàn)大學(xué)生登記失業(yè)，形勢(shì)是很?chē)?yán)峻的。當(dāng)然就業(yè)工作是當(dāng)前一個(gè)很重要的工作，教育部已經(jīng)多次做了部署，提出了明確的要求。就這則消息，我們進(jìn)行了調(diào)查了解，據(jù)江蘇省勞動(dòng)保障廳職介中心同志介紹，這則消息是一個(gè)不準(zhǔn)確的、失實(shí)的報(bào)道，實(shí)際情況是這樣的，從性質(zhì)上看，到勞動(dòng)保障廳來(lái)登記的這部分學(xué)生只是領(lǐng)取了就業(yè)服務(wù)聯(lián)系卡，而不是進(jìn)行失業(yè)登記，這二者的概念是不同的。就業(yè)服務(wù)聯(lián)系卡是各地勞動(dòng)保障部門(mén)為了加強(qiáng)與待就業(yè)畢業(yè)生的聯(lián)系提供相關(guān)職業(yè)介紹、培訓(xùn)，以及人事勞動(dòng)代理等服務(wù)發(fā)放的有效憑證，領(lǐng)取就業(yè)服務(wù)聯(lián)系卡并不能等同于失業(yè)，也不享受失業(yè)者所享受的相應(yīng)的社會(huì)制度。我領(lǐng)取了這個(gè)聯(lián)系卡只是為了找工作方便，不是說(shuō)領(lǐng)了聯(lián)系卡就可以享受社會(huì)低保待遇等等。可見(jiàn)，就業(yè)服務(wù)聯(lián)系卡和失業(yè)是兩個(gè)概念，不能等同起來(lái)的。
2006-10-25 15:20:30
王旭明:

第二，從數(shù)量上看，原報(bào)道中提到的3.8萬(wàn)登記就業(yè)聯(lián)系卡的人，包括了應(yīng)屆、往屆的高校畢業(yè)生，也包括了中專(zhuān)、技校的畢業(yè)生，其中中專(zhuān)和技校畢業(yè)生占了絕大多數(shù)，我們請(qǐng)他們提供一個(gè)數(shù)字，這3.8萬(wàn)里到底有多少大學(xué)生，到底有多少中專(zhuān)學(xué)生，他們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是這樣的，在這3.8萬(wàn)中，應(yīng)屆和往屆的高校畢業(yè)生合計(jì)起來(lái)有6000人，其中應(yīng)屆畢業(yè)生約有1000人，其他的3萬(wàn)多一點(diǎn)的都是中專(zhuān)和技校，所以很多媒體歸為“4萬(wàn)高校畢業(yè)生失業(yè)”，這顯然是不準(zhǔn)確的，因此很多媒體和網(wǎng)上也發(fā)表了很多評(píng)論，這些評(píng)論也顯然是站不住腳的，因?yàn)槭聦?shí)上就不是很準(zhǔn)確的。

也有記者朋友們?cè)儐?wèn)關(guān)于美國(guó)高校在中國(guó)高考的事情，不出國(guó)門(mén)可以參加美國(guó)高考，也是媒體炒得很熱的問(wèn)題。我們?cè)诰W(wǎng)站上正式澄清了。我最近看到不少網(wǎng)民和記者朋友們還在對(duì)此進(jìn)行議論，讓我發(fā)表看法，我認(rèn)為，如果事實(shí)都是不明確的，論據(jù)不準(zhǔn)，論點(diǎn)也很難立得住，所以在這里也一并說(shuō)明。我要發(fā)布的就是這些。下面回答大家的提問(wèn)。
2006-10-25 15:22:44
科技日?qǐng)?bào)社記者:

新聞發(fā)言人剛才澄清的第一條新聞，我接著提問(wèn)一下，剛才這里講到的大約有3.2萬(wàn)個(gè)中專(zhuān)、技校的學(xué)生沒(méi)有就業(yè)，我們現(xiàn)在在大力搞職業(yè)教育，我想問(wèn)一下，他們不能就業(yè)的原因是什么？而我們現(xiàn)在提倡職業(yè)教育跟這個(gè)是否有關(guān)系？
2006-10-25 15:24:05
王旭明:

這是一個(gè)很好的問(wèn)題。這恰恰說(shuō)明我們改革職業(yè)教育，包括中等職業(yè)教育的教學(xué)模式、教材、教學(xué)方法等等的必要性和重要性。大家知道，之所以有一些中專(zhuān)畢業(yè)生和技校畢業(yè)生，甚至高職畢業(yè)生的就業(yè)狀況存在這樣那樣的問(wèn)題，很重要的一個(gè)原因就是我們的教學(xué)內(nèi)容，我們的教材在某種程度上與社會(huì)需求還有距離。所以，教育部提出了一個(gè)非常明確的主張，對(duì)于職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，這就叫做“堅(jiān)定不移地以就業(yè)為導(dǎo)向”，或者說(shuō)一個(gè)學(xué)校辦得好與壞，衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是就業(yè)。因此，教育部采取了一系列的措施，比方說(shuō)加快實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。剛才我特別提到了，中央財(cái)政還撥出專(zhuān)款加強(qiáng)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，這是很重要的，只有有了實(shí)踐的基礎(chǔ)才能很快適應(yīng)社會(huì)的需求，比如我們半工半讀這種模式的推廣，也是解決中職和技校學(xué)生將來(lái)畢業(yè)以后能夠很好地就業(yè)的一條很好的途徑。謝謝。
2006-10-25 15:24:49
中國(guó)改革報(bào)記者:

大家都知道半工半讀是非常重要的，不知道有什么具體的措施，使這些孩子真正在半工的過(guò)程當(dāng)中不會(huì)放羊，不會(huì)成為小工，這個(gè)“工”確實(shí)能夠在這個(gè)環(huán)節(jié)上達(dá)到目的，因?yàn)楝F(xiàn)在大學(xué)生在實(shí)習(xí)當(dāng)中都有放羊的感覺(jué)，就是給你找個(gè)單位，來(lái)這里上班，最后給你寫(xiě)一個(gè)鑒定就完了。所以不知道這個(gè)“工”有什么樣的指標(biāo)，或者有什么考核的措施，你應(yīng)該會(huì)什么，應(yīng)該達(dá)到什么程度，有沒(méi)有這些東西來(lái)確保？謝謝。
2006-10-25 15:26:24
王旭明:

今天非常遺憾，本來(lái)我想，如果我們這個(gè)會(huì)可以放到26號(hào)開(kāi)的話，就可以請(qǐng)具體管這塊工作的同志跟大家深入探討，但是因?yàn)樗麄兌疾辉谶@個(gè)會(huì)上，那個(gè)會(huì)議現(xiàn)在還在進(jìn)行，只好由我來(lái)代為解釋。您提的這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，因?yàn)榘牍ぐ胱x這種模式不是首創(chuàng)，有很悠久的歷史，大家都記得，我們很多老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在國(guó)外留學(xué)都是采用半工半讀的模式，應(yīng)該說(shuō)半工半讀的形式有很悠久的歷史。但是在職業(yè)教育當(dāng)中推開(kāi)，受到多方面因素的影響，可能有這樣那樣認(rèn)識(shí)上的不統(tǒng)一，比如有些學(xué)校擔(dān)心學(xué)生年齡小，如果過(guò)早讓他們到生產(chǎn)基地，安全問(wèn)題如何保證？出了問(wèn)題怎么辦？對(duì)教學(xué)工作也難以組織。另外，還有一部分企業(yè)，大家都知道，半工半讀得到企業(yè)去，這些企業(yè)缺乏積極性，缺乏配合，他們覺(jué)得弄一幫學(xué)生來(lái)，我們這里本來(lái)按步就班，很有序地進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)，進(jìn)來(lái)一批技術(shù)生疏、年齡尚小的學(xué)生，我們還得整天照顧他們，整天看著他們，所以企業(yè)的積極性也有問(wèn)題。另外，實(shí)際工作當(dāng)中，半工半讀也存在著需要進(jìn)一步規(guī)范的問(wèn)題，包括您剛才所說(shuō)的，如何對(duì)他們進(jìn)行評(píng)估，比如一個(gè)月了，他們“工”的成績(jī)?nèi)绾卧u(píng)估，“讀”的成績(jī)?nèi)绾卧u(píng)估等等，這是很實(shí)際的問(wèn)題。
2006-10-25 15:27:22
王旭明:

我想有幾個(gè)方面，我們教育部在會(huì)上特別提出要提高認(rèn)識(shí)，要重視，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，特別是這個(gè)方面，僅靠教育來(lái)做好這項(xiàng)工作是難以勝任的。沒(méi)有當(dāng)?shù)卣呐浜希瑳](méi)有用人單位的配合和企業(yè)的配合，這項(xiàng)工作就很難做。所以我們既要提高認(rèn)識(shí)，又要相應(yīng)部門(mén)齊抓共管，把這項(xiàng)工作做好。評(píng)估的問(wèn)題，我們先在一百所學(xué)校里進(jìn)行試點(diǎn)，來(lái)探索評(píng)估教材、教學(xué)方法等等方面的路子，以便今后在全國(guó)更大范圍的推廣開(kāi)來(lái)。
2006-10-25 15:29:26
中國(guó)稅務(wù)報(bào)記者:

在以前的發(fā)布會(huì)上，教育部有關(guān)官員曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，針對(duì)企業(yè)向半工半讀的學(xué)生支付薪酬，國(guó)家正在制定政策，他們享受稅收優(yōu)惠，不知道這個(gè)政策制定的情況怎樣？這個(gè)試點(diǎn)會(huì)上有沒(méi)有這方面的消息？企業(yè)是不是有這方面的呼聲？謝謝。
2006-10-25 15:30:37
王旭明:

據(jù)我了解，這項(xiàng)政策還在制定和研究之中，但是這一條是明確的，我們要求企業(yè)根據(jù)實(shí)習(xí)同學(xué)的勞動(dòng)情況，給予必要的報(bào)酬，我們?cè)谟嘘P(guān)文件當(dāng)中已經(jīng)明確了。
2006-10-25 15:31:37
南方都市報(bào)記者:

第一，能否詳細(xì)介紹一下剛剛說(shuō)的那個(gè)學(xué)校培訓(xùn)新聞發(fā)言人的情況？我們教育部想達(dá)到什么效果，培訓(xùn)的面有多廣？是不是以后要求所有的學(xué)校都建立這種新聞發(fā)言人制度？第二，高考移民的問(wèn)題，此前媒體有過(guò)集中的報(bào)道，本報(bào)前段時(shí)間調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這次成人高考當(dāng)中也出現(xiàn)了很多移民的問(wèn)題，深圳多家民間教育機(jī)構(gòu)組織四千名學(xué)生前往湖北、江西參加高考，教育部對(duì)這種情況有什么看法？學(xué)生不辭勞苦跨省考試，有何利可圖？這些學(xué)生的做法，包括這些中介的方法算不算違規(guī)？如果是違規(guī)，怎么辦？算不算無(wú)效？另外在采訪過(guò)程當(dāng)中，湖北和江西的很多學(xué)校反映，他們向廣東省教育廳申請(qǐng)成人教育招生名額的時(shí)候，一直沒(méi)有得到批準(zhǔn)，他們有一種呼聲，希望全國(guó)高考跨省招生的情況能夠從各個(gè)教育廳下發(fā)到各個(gè)學(xué)校，請(qǐng)問(wèn)教育部對(duì)這方面有何考慮？
2006-10-25 15:32:56
王旭明:

這是兩個(gè)跨度很大的問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題，建立新聞發(fā)布制度，倒不是教育部首創(chuàng)，黨的十六大六中全會(huì)的通報(bào)中明確提出來(lái)，各地要建立新聞發(fā)布制度，這是黨中央、國(guó)務(wù)院提出來(lái)的。各地在建立新聞發(fā)布制度的過(guò)程中，因?yàn)檫@算是比較新鮮一點(diǎn)的制度，類(lèi)似半工半讀，他們要?jiǎng)?chuàng)造一些好的經(jīng)驗(yàn)，積累一些好的經(jīng)驗(yàn)和辦法。這次的新聞發(fā)言人培訓(xùn)班，教育部還沒(méi)有舉辦過(guò)，據(jù)我了解是中國(guó)教育協(xié)會(huì)教育機(jī)制工會(huì)組織的，作為一個(gè)嘗試。我看了他們的培訓(xùn)內(nèi)容，并參加了部分的培訓(xùn)，本來(lái)如果時(shí)間允許，我想從頭到尾參加，我感覺(jué)這40位來(lái)自各地高校的同志學(xué)習(xí)熱情很高，而且非常年輕，我覺(jué)得這都為新聞發(fā)布工作后備人才打下了很好的基礎(chǔ)。教育部新聞發(fā)布工作是從近幾年開(kāi)始的，在有關(guān)部門(mén)特別是教育部黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，教育部的新聞發(fā)布工作取得了一定的成效，應(yīng)該說(shuō)也獲得了社會(huì)的反響。從總的趨勢(shì)看，我認(rèn)為，加強(qiáng)政務(wù)公開(kāi)，推進(jìn)新聞發(fā)布制度，這應(yīng)當(dāng)是我們國(guó)家發(fā)展的方向，應(yīng)當(dāng)是我們政府政務(wù)發(fā)展的方向，我想沿著這樣一個(gè)方向，我們會(huì)積極探索，努力實(shí)踐，不斷地完善下去。

您談的第二個(gè)問(wèn)題，關(guān)于成人高考的移民問(wèn)題，您剛才說(shuō)的現(xiàn)象我們有關(guān)部門(mén)也注意到了，據(jù)我了解，教育部有關(guān)部門(mén)正在進(jìn)一步調(diào)查研究，來(lái)提出相應(yīng)的對(duì)策。
2006-10-25 15:33:34
中國(guó)青年報(bào)記者:

剛才您對(duì)不出國(guó)門(mén)參加“美國(guó)高考”做了一個(gè)澄清。我了解到，在北京、上海一些大城市，越來(lái)越多的中學(xué)生在參加SAT，以及ACT這些所謂的“美國(guó)高考”，教育部如何看待這個(gè)現(xiàn)象？未來(lái)有沒(méi)有可能跟美國(guó)方面進(jìn)行合作，真正做到讓學(xué)生不出國(guó)門(mén)參加“美國(guó)高考”？
2006-10-25 15:37:08
王旭明:

可以肯定地說(shuō)，加強(qiáng)與美國(guó)有關(guān)方面的合作，來(lái)推進(jìn)包括您說(shuō)的這幾類(lèi)考試的進(jìn)行，我想這是沒(méi)有問(wèn)題的。但是需要說(shuō)明的是，比方說(shuō)高考是中國(guó)特有的全國(guó)統(tǒng)考的現(xiàn)象，據(jù)我了解美國(guó)沒(méi)有類(lèi)似中國(guó)這樣的高考，二者打通，或者說(shuō)二者如何借鑒倒是一個(gè)問(wèn)題。如何為想去美國(guó)就讀的同學(xué)提供更多的便利和更多的可能，讓他們參加考試，這倒是一個(gè)問(wèn)題。但是統(tǒng)稱(chēng)為“高考”，在概念上可能會(huì)有歧義。
2006-10-25 15:38:57
王旭明:

在這里我還要特別感謝，新聞發(fā)布會(huì)消息發(fā)布之后，網(wǎng)上共有近千名網(wǎng)友留下各種留言，提出問(wèn)題。對(duì)于你們提出的問(wèn)題，我們將請(qǐng)有關(guān)部門(mén)分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行整理，可能有不同的方式給大家解答，有代表性的我們可能請(qǐng)教育部有關(guān)部門(mén)的同志，到教育部政府門(mén)戶網(wǎng)站作客來(lái)解答；有一些個(gè)別的問(wèn)題，也可能通過(guò)我們的信訪部門(mén)或者有關(guān)部門(mén)給予回答。還有一些問(wèn)題，可能在我們的政府門(mén)戶網(wǎng)站上已經(jīng)有了答案，政策都是很明確的，您還不是很清楚，所以希望您多光顧我們的政府門(mén)戶網(wǎng)站，教育部政府門(mén)戶網(wǎng)站上有教育部出臺(tái)的最新的政策、教育部下發(fā)的最新的通知、教育部召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì)提供的各種材料，以及各部門(mén)相關(guān)司局的工作任務(wù)和有關(guān)方面的內(nèi)容，大家可以隨時(shí)到上面瀏覽。

感謝各位出席我們今天的例行發(fā)布會(huì)，下月25日我們?cè)贂?huì)。謝謝。
2006-10-25 15:40:39

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教育部例行新聞發(fā)布會(huì)